世界读书日丨知识改变命运，从89家文科图书馆开始
原光华北京大学光华管理学院
4月23日是世界读书日。 拉丁美洲文学巨匠博尔赫斯有一首脍炙人口的诗：“我一直暗自幻想，天堂应该像一座图书馆。”
12年来，北大光华管理学院师生、校友与社会各界爱心人士一起，为偏远地区的孩子们捐建了89座知识殿堂——博雅图书馆。 孩子们从博雅图书馆看到了更广阔的世界，吸收了智慧和力量，砥砺前行，为走出大山，连接更广阔的世界，为家乡的扶贫事业贡献力量。
2021年中央一号文件《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》指出，民族要振兴，乡村必须振兴。 乡村教育是乡村振兴战略的基础工程。 教育兴，乡村兴。 关注乡村教育，服务乡村振兴，凝聚校友爱心，履行社会责任，“一本好书，一个未来”，光华在行动！
对于孩子来说，也许翻开一本书就意味着翻过一座高山，穿越无数的沟壑； 也许进入文科图书馆就意味着进入一个新的世界，开始一段心灵之旅！ 知识改变命运，从这里开始！
89个文科图书馆位于偏远地区
建造“博雅图书馆”的初衷源于贵州省毕节市。 毕节地处乌蒙山腹地，川、云、贵三省交界处。 长期以来，它是我国贫困“三极”之一，其特点是自然条件极其恶劣、贫困程度深、脱贫难度极大。 1988年，国务院批准设立毕节实验区，以发展扶贫和生态建设为主题。 一场史无前例、影响深远的反贫困实验从这里开始。 响应国务院号召，年近80岁的北京大学光华管理学院名誉院长厉以宁教授亲自担任毕节扶贫工程专家顾问组组长2009年起，带领光华师生多批赴毕节实地考察。 助力脱贫攻坚事业。
除了援助当地道路建设、水利工程、劳动力就业培训和干部培训外，北大光华自2009年起启动了“北大-毕节博雅图书馆行动”。设立博雅图书馆的初衷是为让山区孩子接受更加完整的教育，成长为对社会有用的人才，改变家乡贫困落后的生活。 厉以宁教授还亲自命名“文科图书馆”。
李以宁老师题词
书籍是人类进步的阶梯，但对于很多山里的孩子来说，书籍却是一种奢侈品。 有时候，孩子们想要得到一本好书并不容易。 他们可能不得不少吃几顿饭，以节省买书的钱。 对于一些孩子来说，书籍甚至等同于教科书，因为他们不再拥有它们。 我看过其他类别的书。 然而，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果一个学生的智力生活仅限于课本，如果他在完成作业后就觉得任务已经完成，那么他就不可能有自己对科学的特殊爱好。” ”
为了丰富孩子们的智力生活，光华资助了毕节实验区20所小学的文科图书馆项目。 资助范围覆盖毕节实验区各区县。 如今，这些学校都设有阅览室、桌椅供孩子们阅读，每所学校都收到了数千本书。 例如，班迪小学收到博雅书3200多册，迁西小学收到4400多册，龙宫小学收到4400多册，水一小学收到4000多册，贵国小学收到4000多册。 、包河小学收到4000余册。 向小学捐赠图书5000余册，向德居完全小学捐赠4621册……仅光华管理学院对口援助毕节市德居乡以来，五年间已建成文科图书馆14所，并捐赠图书近4万册。 总价值102万元，惠及学生2847人。
正是因为见证了“博雅图书馆”受到毕节当地师生的热烈欢迎，“博雅图书馆”项目组立志建设更多的图书馆，覆盖中国更多的偏远地区，造福更多的孩子。 为了实现这一目标，我们走访了贵州、云南、四川、甘肃、陕西、西藏等中西部省份，深入教育落后地区调研，了解当地学校的实际需求。 我们在边远地区捐建了89所学校。 博雅图书馆。
科学管理让这本书真正有用
这些书都有，但如何实际使用它们是一个更困难的挑战。 在“博雅图书馆”项目筹划之初，我们就意识到，只有规范管理、正确运营，这些图书才能默默地发挥作用，持久地真正造福一批又一批的青年读者和教师。
项目组老师在做前期调研时发现，一些学校此前曾收到过爱心人士、机构和企业捐赠的图书。 然而，如果你仔细观察，你会发现，很多书并不适合孩子阅读，很多书对孩子来说根本不感兴趣。 有些不被人注意，落满了灰尘，或者随意堆放在角落里。 他们反而成为学校的“负担”。
因此，博雅图书馆项目并没有大规模动员校友捐书。 相反，它会选择适合捐赠学校学生年龄和特点的书籍。 可以说是“定制”的选书。 比如，我们为西藏小学生购买了汉藏、藏英双语书籍，为低年级孩子购买了绘本学习看图画，为各学校购买了励志书籍，配备了适合教师的书籍，并为校长提供书籍。 准备一些管理书籍等； 购买图书前，与捐赠学校的老师充分沟通图书事宜，帮助捐赠学校建立完善的图书借阅制度，并要求学校允许学生将图书带回家阅读，提高阅读率； 将书籍进行分类，例如请图书馆管理专业的老师教他们如何对书籍进行编目和索引。 在图书的挑选、使用管理、图书服务等方面力求做到“最用心”。 实践证明，这些努力对于博雅图书馆来说也取得了可喜的成果。
更值得一提的是，博雅图书馆还建立了回访机制。 光华师生会参观了竣工的博雅图书馆，与当地师生互动，倾听师生新需求。 回访不仅可以有效了解博雅图书馆是否发挥了“精神食粮”的作用，而且好处多多。 一方面，光华师生的朝气蓬勃的精神能够激励当地孩子们勤奋学习； 另一方面，也使光华师生更加熟悉国情、社情，有利于他们将来发展扎根中国的知识。
共同推动社会进步
十多年来，在社会各界爱心人士和“光华”校友的鼎力支持下，“博雅图书馆”得以遍地开花。 每当看到偏远地区师生们一张张笑脸和真诚的感谢信，我都心旷神怡。 给了所有关注和参与“博雅图书馆”项目的人继续坚持下去的动力。
“博雅图书馆”的建设离不开光华校友的支持和参与。 每次我们去外地参加落成典礼或者参观博雅图书馆的运作时，都有校友自愿一起去。 许多捐赠小学都位于交通不便的地区，但即使要长途跋涉翻山越岭，甚至遇到雨雪风沙等恶劣天气，勇往直前的校友也义无反顾。 有一次去贵州，一位校友早上8点从市区驱车200多公里山路，参观了两所小学。 天黑后，他又驱车三个多小时的山路回到城里，参加第二天的会议。 师生们沿着崎岖的山路行驶。 校友们的新车底盘被划伤，但他们依然毫无怨言、带着使命感地前行。
博雅图书馆给孩子们的学习和生活带来了巨大的变化，也激励着光华师生和校友坚持不懈。
“我觉得图书馆就是一个书的海洋，翻书的时候感觉自己正在被海风吹着，这种感觉很清爽。当我触摸书的时候，感觉就像在钢琴上弹奏一样。”海滩。这种感觉很清爽。”
——云南省南涧县新民小学五(2)班李家芳
《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《皇帝的新衣》……我读的书一天天越来越多，我一天天长大。 自从我的世界里有了书，我的知识就变得更加丰富了。 我觉得我的成长永远离不开书本。
——贵州省毕节市太平乡中心小学四（二）二班李旭
“有些当地的孩子连40公里外的拉萨都没去过，更别说千里之外的首都北京了。北大对于这些孩子来说就像天上的星星，博雅图书馆给孩子们带来了启发”我们想要梦想到达星星。”
——西藏达孜县教育局田文通老师
博雅图书馆的口号是“一本好书，一个未来”，寓意着希望通过博雅图书馆给最需要的孩子们带来希望和未来。 让他们通过书籍先到达用脚还无法到达的世界，在心中种下一颗向往未来的种子。
光华管理学院的使命是“创造管理知识、培养商业领袖、推动社会进步”。 30多年来，一代代光华师生用行动践行使命，推动“中国走上美好向上的道路”。 有着十多年辉煌历史的“博雅图书馆”项目，是“光华管理学院”“推动社会进步”的见证之一。
2020年，我国脱贫攻坚取得全面胜利。 “博雅图书馆”项目也顺应国家政策，聚焦乡村振兴。 主要帮助中国偏远地区的学校建立图书馆，希望用实际行动唤起社会对偏远地区教育的关注。 未来，光华将继续推动“博雅图书馆”在全国的遍地开花，持续关注各地“博雅图书馆”的管理运营，让孩子们增加阅读量，拓展视野。 ，增长智慧，丰富人生。 我们相信，一本好书就是一个未来。