辩论技术 莱特罗大学论坛，2009，第十七届新大学生，消费心理比较，分析与对策，周军丽（浙江绍兴，浙江越秀外国语大学中学部学生办公室）【摘要】大学生消费观念与消费能力的矛盾使得他们的消费状况存在许多问题。这不仅增加了学生家长的经济负担，也直接影响了大学生的世界观和人生观。本文分析了大学生消费比较的心理原因。阐述了这篇论文的实际危害。本文探讨了其帮助大学生建立科学理性消费观念，引导大学生理性和谐消费的对策。它具有非常重要的现实意义。[关键词 l 大学生：比较消费;心理学;分析;对策 1：大学生比较：大学时期是独立与依赖并存的阶段。随着自我意识的觉醒，对物质生活和精神生活的自我支配提出了强烈的要求。在消费社会中，人们通过他人的消费行为和消费品构建自己的身份，并借助城镇的消费行为和特殊商品的持有和展示来展示和强化自己特定的社会身份和地位。然而，由于家庭条件的异质性和消费资源分配的有限性，并不是每个大学生都可能成为显眼消费阶层的一员。然而，为了追求平衡，一些大学生在虚荣心的驱使下盲目地比较。我们所说的比较消费的形成。比较心理学：大学生的自发心理学。这种心理状态的存在。在做了一定的时尚后，满足了大学生的心理需求一段时间。
它必然会产生新的需求，渴望消费的变化和创新。2. 比较消费的心理原因 比较，LL，原因是对现状的小满意。不甘落后，想要拥有甚至超越他人的心理意识。大学生在生活、学习。总是有意识或无意识地与同学进行比较，追求心理平衡。获得身份感。大学生的比较消费是大学校园里不争的事实。这种心态的形成有个人和社会原因。还有家庭原因。个人价值取向的不成熟是大学生消费比较心理的内在因素，成钢的社会和家庭是影响大学生消费比较心理的外部因素。个人是内在的动力。本文重点介绍从个人心理学的角度进行一些讨论和分析。2.1 “享乐主义”价值观占上风。大学生正处于人生观形成和个人社交的重要年龄阶段。对新想法的影响持开放态度。在社会上盛行的“享乐主义”和“拜金主义”价值观的影响下。“享受生活”已成为他们引导消费的核心理念。2.2 炫耀心理学。炫耀心理现实，是一种超越自我客观价值的自我虚构。它表现在活体消费领域。对物质生活有很高的渴望就足够了。其实，这种现象反映了大学生心理中的一个症结所在：用丰富的物质生活来丰富和美化他们的形象，或者提高他们在阶层群体中的地位，展示他们的社会价值，从而达到自尊满足和心理平衡。2.3 寻求差异的心理学。大学生总是走在时代的最前沿，敏锐地把握时尚，害怕落后于潮流。
他们更可能熟悉衣食住行的时尚和文化领域的时尚。即使具有非常规和奇特行为的叛逆风格。他以“追前卫、追潮”的消费心态，向成人社会展示自己的存在，展现出青春活力，在群体模仿消费行为中滋生出压倒对方、寻求支配的畸形心理和行为。因此，存在比较消费行为。2.4 从众心理。从众是指个人受到外部人群行为影响的事实。在他们自己的感知、判断和理解中，他们表现出一种符合公众舆论或大多数人的行为方式。大学生盲目消费是由于 f}j 缺乏经验、消费目的不明确、消费决策失误造成的。3. 心理学 IJ 中比较消费的危害：定义为中性且略带消极的心理特征。比较消费是当代大学生一种扭曲的审美心理，比较消费带来的危害不容忽视。3.1 增加家庭的经济负担。当学生显盲时。或者当消费行为有刻意的比较时，很多开支就变得“计划外”，必然会增加家庭的经济负担。3.2 增加学生的精神压力。与社会相比，大学的消费环境已经发生了变化。除了学习和生活的必需品。他们会有很多消费奢侈，由于缺乏消费理性的消费冲动。援助会导致经济中的过度消费和不必要的浪费。害羞在口袋里的困境带来了精神压力和痛苦。3.3 大学生的消费对比在一定程度上扭曲了校园人际关系。它增加了学校教育管理的难度。
生活的享受往往伴随着道德的堕落和学习目标的丧失。大学生对时尚的追求和前沿的消费比较很容易在学生之间形成。展示1∞模范效应“，在校园内形成不良的校风和学习作风。这不利于学生之间形成健康的人际关系。3.4 大学消费比较容易使学生形成畸形观念和畸形人格。从表面上看，消费对个人行为来说就足够了，但从更深的意义上讲，消费心理、消费意愿、消费意识是一种精神和文化现象。在比较感的刺激下，少数学生毫不犹豫地冒险。这最终导致了青少年犯罪的问题。大学生很少考虑自己的经济负担能力和消费时消费的必要性。中大刚小正说，如果年轻人没有经济实力去应对时代。习惯使用奢侈品是一件非常危险的事情。如果你无法控制自己的购买欲望，手头没有足够的钱，这不仅仅是个人问题，还可能导致社会问题。4. 解决消费对比的对策：针对当今大学应用的消费误区。有必要据此做出一定的消费引导，帮助大学生弱化消费比较的心理，社会、学校、家庭有责任关心大学生的健康成长。向他们传播正确的消费观念和消费行为，引导他们理性、科学地消费。4.1 营造良好的消费环境和舆论。更深层次的意义上，通过培养大学生正确的消费意识和行为习惯，利用小环境来影响大环境。它可以促进社会精神文明的进步。一句话。营造良好的校园消费环境和舆论。这是社会赋予高校的使命和责任。
学校应营造和谐的校园文化环境。为大学生科学合理消费提供良好的环境。必须明确反对给家庭和社会带来负担的盲目透支消费。4.2 要加强科学消费观念教育。加强消费者道德和消费者知识教育，使大学生懂得合理消费，树立错误的消费观。消费者心理和消费行为必然是不恰当的。在消费过程中会有小的健康消费误区。要把社会主义和谐消费理念渗透到各类消费活动中，引导大学生的消费行为朝着正确的方向发展。为大学生推广健康的生活方式。4.3 高等院校必须采取教育治理方法，从国情、学情、家庭情等方面加强特殊教育，消除比较消费的症结和误区。大学新生的心理处于不成熟阶段，香娃对比的消费心理更为普遍。对消费和行为的熟悉是不稳定的、片面的、极端的，消费的目的是为了满足虚荣心。而不是从自己学习或生活的实际需要开始。通过采用TL教育治理、举办专题讲座、咨询服务等形式。培养理性的消费意识和消费习惯。4.4 大学生要注重加强自身修养，将主要精力投入到自身的学习和发展中，自觉抵制社会上不健康、不合理的消费观念。避免盲目比较消费，避免给自己带来经济和心理压力。以良好的态度和努力工作的精神完成学业。成为社会上有用的人。
12 [参考文献 l[ 1] 王保庄.张秀明.张根昌.当代大学生消费心理现状及其消费理念教育.中国高等教育研究， 2007.06.[2] 程淑英.李淑娟.李玲.大学生消费现状及消费的心理问题。华北煤炭医学院学报.2006.05.[3J Che Lei. 大学生消费研究rDl 西南师范大学，2004 年。[责任编辑：张欣磊]万方数据