峰峰:我支持《浙江高考满分作文》的四大理由……
如果你有一个好的语言号码,你应该注意语言
01
第一节属于八卦。 如果时间宝贵,可以直接跳过。
中小学语文历来是风水之地,自然也是是非之地。 派系林立,千山万水,不乏名士,更是高手云集。 再加上急于关注的人,担心的人,跨界客串的人,有腿的人,觊觎的人,兴风作浪的人,看热闹的人,在场的人这个行业,和那些没有的人,已经形成了一个小世界,至少是一个大世界。 染缸。
浙江人能读书写文章,这是全国人民公认的。 都说只有楚有才,无湘无军。 当湘楚最厉害的学生去了京城的名校,却发现江浙还有更厉害的人。 所以在江浙地区的语言圈子里,有一些飞蛾扑火,就会被打死,而且比其他地方更让人眼花缭乱。
去年,是一位王姓特级教师写了一篇水上文章,结果差点淹死,还把同事拖下水。 好不容易上岸后,却被岸上的人群围殴。 “语文教育家”、叶姓作家,他借这篇文章发泄对中学语文教学的敌意和不信任,抛出“语文教师回炉论”。
在语文界,公开支持王老师的人少,名师更少,叛逃者更多。 当时我看不下去了,写了一篇文章:《》。 文章比较长,不感兴趣的不要点开。
而今年,浙语圈又出事了! 浙江一家正规刊物的自媒体平台推送了一篇《高考满分作文》《住在一棵树上》,是一篇39分到55分再到满分的作文。 按照高考阅卷的技术术语,叫做“恶意错卷”极具争议的满分作文。 人民日报也对这篇文章发表评论:“。
于是,各种大神,名不见经传的时评家,二三流作家蜂拥而至,其他题材不懂,评论写作的人都会断几句。 怎么能错过这个机会呢? 这其中,有理性的声音,更多的是冷嘲热讽,口诛笔伐,然后无一例外地写啊写,把板子放在中文教育,甚至是中文老师身上。
带着对网络与生俱来的仇恨,加上那把燃烧一切的烈火,再加上对基础教育积累的敌意,中学作文的妖魔化印象,点燃了这场关于高考作文的火。
首先,因为推的《住在树上》原文被删了,不禁想问,推的小编,这几天鸡腿的钱是不是都扣光了,还是因为曝光率够大,多了一张。 高温补贴。 真相应该是前者,但愿是后者。
然后,表达我对这篇作文的总体看法。 我不会给满分。 说实话,如果高考批改的话,我会打54分左右,如果论文好的话,我会打57或者58分,否则的话就是52或者53左右。但是我支持浙江阅卷组给满分。 因为这是一篇在高考场上写了大概40到50分钟的作文,而它的作者只是一个十七八岁的少年。
而对于那些将未满18岁少女的文章贬低为“读不如读《平安京》”、“侮辱语文和语文老师”的人来说,“一篇失败的文章就是给满分》、《中学语文什么时候才能教人说人语》、《考生献腐尸满足秃鹰的口味》、《真想打满分》,我建议:
先用150分钟做完一套国考语文试题,然后看你成绩差到什么地步,或者去高考批卷,在一线改四五天的学生作文(每天三五百篇,不露脸),挂个名,边看手机边聊天,偶尔“赏奇文”),真正了解现在年轻人的整体写作水平。
在此之前,建议关闭您的人或鸟嘴。
02
我具体说说我支持《浙江高考满分作文》《住在一棵树上》和浙江阅卷队的四大理由。
原因一:
率先发表全谱作文,敢于接受各方意见。
推这个满分作文的《教学月刊》是有影响力的公开刊物,而且这次推是有计划的(看推系列的介绍),涉及所谓“绝密信息”一定要慎重。 应该是得到了有关方面的授权,至少陈建新教授本人也同意了。
众所周知,在很多省市,满分构图比私拍裸照更为私密,生怕见光,即使时隔多年,依然遮遮掩掩。 更何况,以不应该泄密为借口,其实更多的是缺乏自信,生怕不公正的评价引起骚动。 我对一些没有大量一线考试基础,闭门炮制的“标杆文章”和“优秀作文”深表怀疑。
去年,即便《简报》有一些质疑,但我们也不得不佩服沿海省份的开放自信。
但这一次,浙江敢于发满分作文,而且是这样充满争议的满分作文,这本身就是一种勇气,一种突然,一种担当,一种行动。
虽然这篇文章后来被删除了(原因不详),但还是一时间得以重见天日,进入人们的视野。 还是要给浙江批改组竖个大拇指,包括点评的浙江批改组组长陈建新副教授。
也因为种种暴力和怨恨言论,“浙江满分作文”系列流产。 以后我们更难看到真正的满分作文了。
原因二:
考虑高考的构成因素,立足于考生的整体水平。
高考阅卷最大的同理心,就是充分感受高考考场的紧张和严峻,然后挑出亮点,而不是放大破绽。
由此看来,阅卷组经过讨论,敢于给这篇作文打60分,应该是经过充分考虑的。 这篇文章晦涩难懂,但亮点也很明显。 不说别的,光是里面的语录和词汇积累,都是大部分考生闻所未闻的。
前面说了,高考作文要先在150分钟内完成国卷的一套语文试题,先看成绩。 有老师总结过高考语文难题(如下图)。
高考的每一道题,都是由专家专家用数日数月的时间精心挖掘、布置,要求考生在几分钟内识破并攻克。
考生总共只有短短的150分钟,一部美国加长版大片的时间,做完这么多题,保证命中率,实际作文时间,大部分考生只有40到50分钟左右,甚至较少的。
毫不夸张地说,考生一路狂奔到死,穿过呼啸的枪林弹雨,迎着熊熊炮火,绕过围攻拦截,才到达作文的最后一个“碉堡”。 此时的他已经精疲力竭,头晕眼花,想也不想,来不及喘口气,继续攻城掠地。 如果他能登上城头,尽力插上城头的红旗,他就胜利了。
时间每一分每一秒都在催促,没有参考资料,留下的每一个字都不能轻易更改。 说起来容易做起来难?
非常悲惨的是,有些考生还没到“地堡”,或者才爬到一半,就已经game over了。
而且我建议你亲自参加前线,改四五天的高考作文。 它没有强调批改论文的艰苦工作。 在被疯狂挤进数理化、时空局促的三年语文学习中,在高考特殊情况的压力下,学生的普遍水平是这样的。
你我可能不满意,但如果我们改变了,也不会比他们好多少,甚至不如他们。
而在高考试卷中,你会发现很多你认为读不懂、漏洞百出、很多笔误的文章,其实可能出自你的学生和孩子,而这些文章的平均分在44分左右。 稍微好一点的打50分,能有惊艳表现、突出亮点的,毫不犹豫打高分甚至满分。
而大多数剑拔弩张、心狠手辣的评论者基本忽略了这一点。 他们的作文情境是:在空调房里,打开电脑,悠闲地打字,卡壳,百度,搜名句,上网学习,写累了,站起来,伸伸懒腰,伸伸懒腰。腿。 长句用复制键,错别字用删除键。
抛开对高考形势的切身体会和感同身受,但对高考考场的作文吹毛求疵、吹毛求疵,无异于耍流氓。
在这里,我要特别向第一次评价就拿下39分的老师表示敬意。 36分不算及格,39分连平均分都不高。 同根同生,何必互相煎熬呢?
原因三:
放下成人的狂妄思想,敬畏学生,尊重个性。
不管你喜不喜欢这种“满分作文”,有一件事,你不得不承认,这孩子很有思想,有很多阅读积累,也很有魄力。
她写这篇文章,并不像某些评论家所说的那样,是出于“功利主义”。 相反,这种毫无根据的猜测反映了成人世界的庸俗、虚伪和势利,低估了当今孩子的智商和情商。
现在的孩子在取悦老师、取悦老师方面并没有疏忽。 再聪明一点的人,也不会在生死决战中,用这种极其不明智的手段,把考试改成晕考老师“送上云端”,“脑子乱七八糟”,以此博得老师的欢心。
因为,那样的话,就无异于一场没有选择、没有退路的自杀式袭击。
而对于这个孩子,我相信,她做不到。 如果她“说人话好”,写得浅显易懂,或者学会三分论,思路清晰,一看就明白,也能写出优秀的文章,拿下好成绩,而且,几乎没有冒很大的风险。
作为浙江大学的副教授,他的文学鉴赏力和文本感受力都具有相当的水平,至少比大多数自以为是的外行评论家要好。
盯人队并没有愚昧、庸俗、虚荣到连青少年都看不透的趁机走捷径的讨好心理。
没有无端的大人揣测,放下名师名士的架势,一波三折的尝试走进少女心,解读一篇看不懂的文章的写作思路,足够的尊重和敬畏,哪怕是面对一个刚刚长大的年轻学生。
这与一些专家进入批改组后的自尊、自大、自以为是、自以为是、优越感、自以为是相比,无视一线语文教师的心声,缺乏对教师的基本敬畏。学生。 感动和安慰。
如果你有无所作为的心态,觉得一件事不如一件事,又怕别人质疑批评你,不敢做决定,不敢给满分,一意孤行打压或踩一脚,一个真正的天才候选人可能会被埋葬。 向上。
更何况,在高考大省,作文满分的少之又少。 只有区区 2% 的得分超过 50 分。 语文130分,祖坟硝烟弥漫。 如此无尽的伤害,想必一线教师也深有体会。
作文满分事件后,一些群聊记录了陈建新副教授与语文同事交流的话语,也表现出他对这个候选人和这篇文章的宽容。
例如,有人认为“作文要尽量避免生僻字”、“作文中充斥着‘嚅石’、‘源’之类的字眼”,而陈教授则认为,“从我的角度来看,如果这些生僻字用对了,我是不会扣分的”,“高考评分标准没有生僻字扣分的规定。”
而且大多数苛刻的评论文章都有先入为主的意识:你是个少年,你的文章一定要老老实实地“说人话”,一定要讲得清楚明白,让我们大人看得懂,如果你用一些话我就明白了不知道,还有没听说过的名人,看不懂我就揍你。
如果我不告诉你这是一篇高考作文,我就骗你说作者是钱钟书,或者普鲁斯特,或者福克纳,或者维特根斯坦。 怀疑者的态度很可能会有所不同。 .
看不懂的文章会消失在你的世界,甚至整个世界? 你确定你能看懂《管追编》30%的原文和70%的注解,你能看懂写了几十年的《追忆似水》和《喧嚣》成千上万的字符,不知道你在写什么。 头晕逻辑学?
或者,降低一点,残雪的旧浮云,你懂吗? 你能看懂莫言的透明萝卜和海子的亚洲铜吗?
如果说“默默无闻是心病”,那么上述几位高手,基本上都是病入膏肓,直至绝症,无药可救!
但他们从来没有因为你的“不懂”而改变初衷去迎合你的口味。
原因四:
满分paper不是样板文章,指导差的纯属吃力不讨好。
如果评论家满屏狂骂,那么一线老师就担心了:万一以后我们的学生模仿这种满分作文怎么办? 我们的作文教学会不会误入歧途?
高考是指挥棒,满分作文会有一定的定位,但以上问题都是多余的烦恼。
据悉,今年浙江高考作文满分10篇。 我们只看到了其中的一篇,但不用怀疑,这10篇满分作文应该各有各的优势和风格。 在定向方面,正是这10篇满分作文,能够给广大一线教师一个更完整的定向。
而且,《住在树上》这篇文章几乎是不可能模仿的,不信给你两三个小时,你能试着模仿一篇文章吗?
之前广为流传,2001年高考文言文作文《赤兔之死》,陕西高考《无题》现代诗作文满分,后来的甲骨文高分作文。 向上?
如果真去模仿,模仿像,不也是中学生写字的本事吗? 大量涉嫌串通、宿舍、穿靴戴帽的作品,在实际打分中并没有惩戒大家的犯罪行为,竟然打出了40多分!
至于教学方向,更是令人担忧。
作为一线语文老师,我可以断言,孩子的作文是老师教不出来的。 如果他能教出来,那将是对语文老师教学能力的极大褒奖,也说明了孩子的“可教”潜力。
天知道,我们一直在叮嘱叮嘱,考场作文记得抓牢材料,记得引用材料,点材料,记不住了,还是一样。
今年的高考作文,笔者亲身经历过改卷,不说至少40%的考生仍然完全无视齐桓公、管仲、包叔的材料,或者干脆提起他们,然后开始一个新的,自言自语。
老师没告诉你吗? 已经说了,而且说了上千遍!
楚王腰这么细,宫里饿死了好几个,历史上也有过。 但说一首《树上住处》就能偏教误导众生,那纯属无稽之谈,杞人忧天!
写了很多,快写完了。
让我们敬畏教育、敬畏老师、敬畏学生、敬畏语言、敬畏母语。
还有,我敬畏“住在树上”,敬畏每一只鸟,每一片枝叶。
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