专家点评2023年上海高考语文试卷和语文作文
2023年上海市普通高考文化统一考试将于6月7日至9日举行。 全市共有19个考区、110个考点、2100多个考场，参加考试的考生约5.4万人。
专家点评2023年上海高考语文试卷
以文化和审美育人
培育新时代品格
2023年全国普通高考统一文化考试上海语文科目考试结束后，市教育考试院邀请相关专家对试卷进行评审。
专家一致认为，今年的语文试卷以课程标准为依据，坚持立德树人、铸魂为本，坚持诚信创新，检验核心能力，实施教学评价，符合语文考试的要求。高校的人才选拔。
一、坚持修身养性，培育新时代高尚品格
试卷重点弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，指导考生提高思想道德修养，促进新时代高尚品格的形成。 默写的《论语·卫灵公》、《史记·屈原贾圣传》的名句、《赏李少甫会礼》诗、古文《 《贾儒传》、《行者郭南废园》等资料。 坚忍、豁达、正气、善良、快乐等品格，都是落实立德树人根本使命的重要要素。 现代社会科学文本的摘录取自有关进化论的科普著作。 他们讲述了伦理、道德、法律对人类社会生活的意义，有助于考生提升道德观念、坚守社会约束机制。 写作题激发考生的求知欲，激发考生全面思考探索精神的积极因素，充分发挥语文学科“有文化的人”的功能。
试卷不仅体现了时代风范和科技进步，也致敬了优秀传统文化的坚守，引导考生树立文化自信。 积累和运用充电机器人的一些素材，贴近现代生活实际，体现时代新风采。 现代文学文章《砖匠》歌颂了劳动的价值和工匠精神，思考了时代进步对传统手工艺的影响。 其意义深远，实现了“以美育人”的功能。
2、落实课程标准理念，检验核心能力
试卷以新课程标准为依据，紧扣学习任务组，创设贴近考生实际学习生活的情境，检验考生核心素养发展水平。
试卷渗透了新课标中学习任务组的理念，重点发展全书阅读和多文本阅读方式。 现代社会科学文本阅读部分，兼顾“全书阅读与讨论”、“批判性阅读与表达”、“科学文化作品学习”学习任务组的要求，考查考生的阅读能力。使用书籍目录、试读内容、读者评论等是全书的主要内容和重要目的。 同时，要求考生对带有偏见的读者评论发表自己的看法，考验其理性思维和表达能力。 阅读文言文《儒林外传》的阅读试题，引导考生将作者的序言与正文的引文进行对比，通过分析多篇文本中的不同观点，形成自己的观点。 这些试题有利于全面、深入地检验考生的阅读能力和思维质量。
试卷创造了多种情景，比如修改给老师的邀请函、阅读图书馆网页的内容、体验竹匠的内心世界、分析主人公的新店命名为“一善坊”的原因； 它还根据情况设置情况。 载体上的综合测试题，例如要求考生根据综合信息写出读者的评论。 此类试题可以让考生在真实情境中充分展示核心能力的发展水平，体现语文学科的综合性和实用性。
3.坚持诚信创新原则，实行一致的教学评价
试卷整体结构、分值比例、题型、题量保持基本稳定。 试题难度设置严格按照学术质量标准，具有良好的区分度，有利于科学选材和人才培养。
试卷不仅创新了试题格式，而且在材料选择上也有所突破。 例如，文言文《儒生传》通过“儒生”的形象引导考生关注商人的“儒家行为”，使考生能够根据儒生的思想多角度地理解和评价人物。在文字上。
全卷与教材内容或明或暗地相关。 现代文学小说《砖匠》的主人公在时代变迁中坚守自我，彰显工匠精神，与必修教材第一册第二单元“崇尚劳动、热爱劳动”的主题相呼应。 ; 古诗词的相关考查内容与部分文本中体现的儒家思想和道德追求相关； 社科现代文本阅读试题涉及“逻辑谬误”，必须以统一教材选修必修卷1第四单元“逻辑的力量”的学习为基础。 试卷中的材料和问题的选择引导高中语文教学聚焦课堂、重视教材、优化师生教与学。
图/视觉中国
专家点评2023年上海高考语文作文
写作需要的不仅仅是好奇心
6月7日上午，2023年上海普通高等学校招生全国统一文化考试（简称“秋考”）语文科目考试结束后，市教育考试局立即公布了2023年上海普通高校秋季考试作文试题：
一个人是否仅仅因为好奇而愿意探索陌生的世界呢？ 请写一篇文章谈谈你对这个问题的理解和思考。
要求：（1）准备自己的题目； (2)不少于800字
市教育考试局邀请有关专家进行评估。 大家一致认为，2023年上海高考语文作文题明确响应了新时代培养拔尖创新人才的要求，贴近考生生活，崇尚真情，在延续高考思辨传统的同时稳步推进。历年。
1、培根铸造灵魂，引领心灵成长
教育是国家建设的基础。 建设教育强国，加强创新人才自主培养，是强国兴教的重要任务。 青少年正踏上探索“陌生世界”的旅程，正处于逐步融入社会生活的关键阶段。 强化积极乐观的理想信念，引导考生正确深入思考，是落实语文核心能力的重点。 2023年上海高考语文写作题明确回应新时代培养拔尖创新人才的任务要求，引领考生认识自然、认识社会、认识自我，反思个体生命与外部世界的关系，以及个体成长与社会发展之间的关系。
问题围绕着天生的“好奇心”，激发考生继续深入思考，从而激发考生的写作热情，引导他们联系现实，发现人们“乐于探索”的丰富内在动力和动力。奇怪的世界”，充分体现了他们对世界的认识。 关心和引导青少年精神成长。
2、启迪智慧增长智慧，倡导真情
“一个人会因为好奇而愿意去探索陌生的世界吗？” 这个问题的认识和思考符合青少年考生的心智发展、思维兴趣和思维特点。 一方面，“愿意”、“探索”、“陌生的世界”、“好奇心”等词汇和概念是汉语课程的常识基础，为考生所熟悉； 另一方面，这个问题本身又与他们的实际生活无关。 也很贴近，真正的“我的心写在我自己的手上”，用我个人的智慧写出我的真情实感。
具体来说，在广阔的思维空间中，考生将感性认识与理性思维结合起来，将人文艺术与自然科学联系起来，古往今来的各种“奇异世界”和个人成长过程中的具体经历都可以成为对象和对象。写作材料。 话题的丰富内涵使考生在写作时有话可说、有述可写、有理有据。 每个人都有“有用的地方”，也能充分展现自己的思维品质和人文素养。 不仅满足了选拔考试的要求，而且对于促进考生个人成长具有重要的现实意义。
3、稳中求进，考验你的思维能力
写作题用词简洁明了，意义清晰易懂，便于考生快速理解写作意图和文章要求，将考试的科学性与汉语的优美性融为一体。 试题中蕴藏着提问的启发和引导，对考生的试题写作起到了有益的促进作用。 面对“陌生世界”的探索，“好奇心”往往是出发点，还有好奇心、实践能力、使命感、家国情怀。 考生在写作的“探索”过程中，体现了新时代自主创新人才的意识和反思。
题目保持了以往上海高考写作题注重批判性思维的特点，并进一步拓展思维路径，引导考生有效探究问题、深入写作，突出语文高阶思维能力的培养写作教学。 不仅展现了今年作题稳步推进的氛围，也凸显了新时代教育的青春气质。