新时代大学生的价值取向是什么？我们来听听他们自己怎么说
国家的希望在青年，民族的未来在青年。 2018年，我国在校学生总数达到3833万人，高等教育毛入学率为48.1%。高等教育即将进入普及阶段。大学生一直是党和人民寄予厚望、努力培养的重要群体。价值观是他们行为、事业成功、人生完美的优化支柱。今天，新时代的中国青年正处于中华民族发展最好的时期。他们不仅面临着难得的建功立业的人生机遇，也面临着“天赋予人重任”的时代使命。可以说，青春正值新时代奋进的好时机。为深入了解大学生价值观发展现状，国家社科基金教育重点项目“社会化进程中青少年价值观发展及影响机制研究”中国地质大学（武汉）李祖超教授牵头的“变革”，面向全国选拔了江苏、广州的学生。东方、辽宁、湖北、湖南、江西、陕西、广西、贵州等9省（区）广泛深入开展调研。其中，选取116所各类高校作为样本学校，共发放问卷10084份并进行访谈。高等院校有相关教育工作者100余人。在此基础上，采用数据分析与定性研究相结合的方法，对调查的9个省（区）大学生价值观发展状况进行评估，勾勒出2019年全国大学生价值观发展状况。新时代。
“我们年轻人有责任振兴乡村。” “把论文写在万亩稻田上。”……连日来，从东海之滨到西部边陲，从塞北高原到南国大地，有2900多所大学、38多所大学全国学生数万。大学生通过“说”、“拍”、“演”等多种形式，用青春的话语“向祖国交待自己的初心、使命、理想和信仰”。这些正处于人生发展黄金期、民族复兴关键期的新时代大学生，不仅见证了社会的飞速发展，也在青春的变化中折射出社会的变迁。当前，他们的价值取向是什么，如何在他们的“拔节育苗期”修心育人，成为全社会关注的重要问题。
1、太平岁月是我的心愿，我将奉献国家和人民。
人生价值观是人们对人生问题的基本看法。主要内容是对生命目的和意义的理解以及对生命的态度。具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观、生死观等。调查发现， “国家第一、人民至上”是大多数大学生的人生价值取向原则。对于“卑微不敢忘忧国”、“先忧天下之忧，后天下之乐”等观点，有1430人强烈同意，占总数的17.8%数字;同意的有4408人，占54.9%，普遍同意的有1646人，占20.4%，三者合计超过90%。大学生对于“什么样的人生价值最有意义”、“我应该追求什么样的人生”、“我应该如何实现自己的人生价值”等问题的回答都是积极的。
人生价值目标调查结果显示，选择率从高到低分别是“家庭幸福”占15.4%、“诚信友善”占14.9%、“实现个人价值”占12.7%、“爱国爱民”占12.7%。 “奉献”占12.2%，“健康长寿”占10.7%，“享受自由”占10.1%，“贡献” “为社会做贡献”占8.4%，“开拓创新”占6.0%，“成名成家”占5.8%，“发财致富”占3.8%。这组数据表明：一方面，“发财”、“成名成家”等功利性选项在选择率上排在倒数两位。这与以往社会讨论中出现的“大学生重利轻义”形成鲜明对比。他们的价值判断相互背道而驰，这说明大学生的人生价值观正在随着时代的变迁而悄然发生着变化。另一方面，10个备选选项的选择率均未超过20%，且不存在某个选项聚集在一起的极端现象。排名前三的分别是“家庭幸福”、“诚信友善”、“实现个人价值”。这说明，当前大学生的人生价值观不仅多元化，而且更加崇尚追求幸福、友善、淡泊、志向明确的人生价值观。
2. 通过努力工作而不是投机来实现自己。
道德价值观的本质是人们对自身道德观念和道德行为对社会和人的意义的衡量，即个体认为自己在社会生活和交往中的重要性。在影响个人成功的因素选择方面，调查显示，大学生排名第一的是“善于抓住机会”，选择率为42.3%；第二名是“勤奋”，入选率为42.3%。 39.3%。这两项都是影响一个人成功的内在因素，选择率都在80%以上。而“贵人相助”、“出身”、“裙带关系”、“投机”等外部因素的选择率分别仅占7.8%、4.7%、4.6%和1.3%。事物的发展是内因和外因共同作用的结果，其中内因起主导作用。大多数大学生清楚地认识到，实现个人价值的道德手段需要自己的努力和遵守规章制度，而不是外在的投机。
对于“通过耍花哨、利用政策漏洞等方式达到个人目的”的态度，42.0%的人选择“我鄙视这种行为，绝不会这么做”，42.0%的人选择“这是一种机会主义行为”行为，我会将其作为最后的手段。” 38%的人说“做吧”，17%的人选择“这不违反规定或纪律，我可能会做”，只有3%的人选择“这是明智之举，我一定会做”。调查显示，当前大学生充分认识到自己的努力对于实现目标的决定性作用，不认同“为父亲而奋斗”、“建立关系”等投机行为，更愿意用自己的实力在激烈的竞争中取得成功，体现自己的价值。 ，品尝胜利的喜悦。这不仅得益于国家政策倡导的尊重人才、公平竞争的鲜明氛围，也表明当前大学生已经抛弃了过去“铁饭碗”的稳定局面，勇于走出“铁饭碗”。他们的舒适区。尽管可能会遇到困难，但他们仍以积极的姿态承担起新时代的重要责任。至于极少数人往往会钻空子，这主要是社会风气不好留下的“后遗症”。如果我们能够固本、清风、多引导，一定能够帮助他们不忘初心、固本、坚定。放松。
3、理性消费，不随波逐流，靠努力赢得“诗与远方”
经济价值观是关于经济问题的价值体系，是大学生面对经济活动时出现的一系列经济现象的价值判断和评价。消费观调查结果显示，崇尚节俭、理性消费仍是大学生消费观的主流意识。当问及受访者的消费理念时，有5499人选择“长远规划、理性消费”，占总人数的68.5%；偏好“勤俭节约”的有1125人，占总人数的14.0%；倾向于“随心所欲、快乐”、“月光人、享受当下”、“提前消费、享乐至上”的学生总数仅有1400人，不到受访人数的20%。崇俭不奢侈，是中华民族的传统消费道德。尽管来自西方的“先进消费”、“享乐主义”等观念不断渗透到学生中，但网络上偶有当代大学生为了满足虚荣心而深陷“校园贷”的故事。 “裸贷”等负面新闻，但从调查结果来看，绝大多数大学生在西方价值观的强烈冲击下，依然保持着“本土心”和“本土面貌”，选择理性消费，拒绝过度消费值得称赞的是，在另一项关于大学生奢侈品消费态度的调查中，有1662人选择了“追求奢侈品是因为缺乏自信而虚荣的表现”，占20.7%； 5917人，占20.7%，选择“如果经济条件允许的话会选择购买”的人数占73.7%，占总人数的90%以上。商品是身份的象征，必须拥有的”仅占5.5%。可见，虽然社会上有传言消费主义浪潮正在席卷年轻一代，而且有统计结果称年轻人是目前奢侈品消费的主力军，从本次调查的统计结果来看，目前大多数大学生对奢侈品消费持理性、积极的态度。他们没有笼罩在负面或消极的氛围中，也没有随波逐流。
金钱观调查结果显示，通过努力赚钱、通过努力赢得“诗和远方”已成为部分大学生的经济倾向。对于“拥有巨额财富是人生赢家的重要标准”这一观点，只有3148人选择不同意或强烈不同意，815人表示强烈同意，1998人选择同意；有2063人选择不确定，占总人口的25.7%，近30%的大学生对此看法不确定。随着改革开放的不断深入，社会变迁也在大学生的金钱观念上留下了时代的印记。受市场经济等因素影响，谈钱就脸红、认为要钱伤感情、谈钱就失去价值的现象已不再常见。当代大学生更加能够坦然地面对与金钱有关的各种问题。古人云：“君子爱财，以智取之”。
根据访谈结果，研究团队认为，看重金钱并不是一种“极端负面”的现象。当深入探究大学生这种价值取向背后的深层原因后，他们发现自己不得不面对两层镜像的解读。首先，市场经济的深入发展让当代大学生在成长过程中面对它所带来的生机和活力。随着互联网和电商平台的快速发展，很多大学生在刚入学的时候就开始了自己的“兼职计划”。通过自己的努力，他们在大学期间可以自给自足，不再向父母索要生活费。更重要的是，在满足日常生活开支的同时，还可以实现提前养活父母、减轻家庭经济负担、为自己的利益买单等实际需求。这不仅是物质生活的满足，更是自身的获得感、幸福感、成就感的满足。其次，任正非、马云等企业家的榜样也是新时代大学生看重金钱的另一个原因。回顾这一代大学生的成长经历，不难发现他们大多数都是独生子女。父母的无私奉献，让他们很少遇到经济困难。日常生活需求得到满足后，大学生将注意力转向“诗与远方”。企业家的成功让他们看到，自营职业、涉足实业等经济行为可以让人们获得更多的财富，获得社会的认可，有精力去做更多自己想做的事，完成未完成的事业。希望。这些都表明，当代大学生希望通过自己的努力过上幸福的生活，通过自我奋斗赢得“诗与远方”。
4、选择职业独立、多元化，追求不同的性格
职业价值观是工作目的的表达，是对大学生择业之路的理解，为大学生职业选择和实现工作目的提供指导。调查发现，薪资是大学生选择工作时考虑的最重要因素。国有企业是目前大学生最青睐的就业单位。大城市是大学生就业创业的首选城市。创业是大学生最理想的职业。然而，随着社会经济的发展，大学生毕业后的归宿不再是过去的“父母之命”、“老师之言”、“单位推荐”，而是“个人愿望”。互联网的发展、多媒体的衍生、微文化的繁荣、经济形态的多元化，给了他们更多的想法和选择，他们的就业创业诉求也呈现出不同的、多样化的形式：
男女大学生的职业价值观存在差异。性别差异是造成大学生职业价值观差异的重要因素，且两者显着相关。研究团队发现，在求职创业时，男大学生更关心该工作能否给自己带来更高的社会声誉和更高的收入，而女大学生则更关心工作是否稳定以及个人性格是否稳定。是合适的。因此，男大学生更愿意去大城市创业，成为企业家以获得高收入。女大学生倾向于选择离原生家庭较近的工作而不是创业，稳定的工作和简单的人际关系是主要考虑因素。
不同年级大学生的职业价值观存在差异。年级水平是造成大学生职业价值观差异的另一个重要因素。高年级大学生比低年级大学生更早面临毕业、求职等问题。真实的求职经历和求职信息使他们更愿意选择能够获得更高收入的工作；而年轻的大学生还在校园里，对现实的了解还较少。远不是他们心中想要的，他们更关心通过工作提高自己的能力，让工作符合他们的个人喜好。
不同家庭背景的大学生职业价值观存在差异。来自大城市、家庭人均收入较高、学历较高的家长更关心职业本身给自己带来的情感满足和发展需求。而来自城镇和中小城市的大学生，家庭人均收入较低，父母学历也相对一般，更关注就业创业的收入和职业状况。
独生子女大学生价值观存在差异。鉴于成长环境不同，大学生是否为独生子女也会影响其职业价值取向。独生子女大学生更多地思考工作是否符合自己的兴趣、爱好、能力和性格，在工作中追求自身价值；非独生子女大学生更关注该工作是否有助于提高自己的能力并获得更高的收入。 。独生子从小就是家里唯一的宠儿。他的成长经历让他比别人更容易关注自己，关注自己的感受，取悦自己。不仅仅是孩子的孩子，从小就面临着分享、共存、竞争的成长环境，所以他们的职业价值观与前者不同，倾向也不同。
5、帮助大学生夯实青春基础，勇敢成为时代先锋
从本次调查结果看，大学生主流价值观呈现提升趋势，但对社会主义核心价值观和社会主义主流意识形态的认知还有待进一步提高。习近平总书记强调，青春期阶段是人生的“入行期、开机期”，最需要精心引导和培育。要尊重青少年本质，照顾青少年特点，经常走进青少年中间，与青少年近距离接触、面对面交流，了解青少年的思想动态、价值取向、行为方式、生活方式，倾听他们的心声。对社会问题和现象的看法，成为一名愿意说真话、结交真诚的知心朋友、表达真情的年轻人。
——因势利导，保持“拔节孕穗期”。当前，要加强大学生价值观的培养，特别是人生价值观和道德价值观的培养：一是要了解大学生青春期的新心理特征，把握其叛逆倾向。 、焦虑等心理特征，并避免过程中产生直接冲突。二是认识大学生积极向上、精神饱满的特点，以指导代替说教，加强对大学生的政治引领，引导大学生自觉坚持党的领导，不忘初心，牢记使命。 、听党的话，跟党走。三是“知己知彼”，了解大学生喜欢看的社交平台、关注的内容、价值倾向。加强大学生价值观教育，不能只是满怀热情地从事教育教学工作，而首先要主动了解当前大学生喜欢什么、关注什么、感兴趣什么。只有充分了解大学生的特点和兴趣，才能准确挖掘穴位并取得有效的效果，增强价值观培育的有效性。
——守正创新，用政治引领筑牢信仰基础。只有加强政治引领，才能引导大学生筑牢信仰根基。高等教育的根本任务实际上是立德树人，而思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代思想政治教育必须把新理念、新方法、新技术融入到旧课堂创新教学形式中。只有摒弃传统方法，努力创新方法和途径，才能增强价值教育的有效性。思想政治理论课实现政治引领根本任务、增强价值观教育实效的具体措施：一是要加强课程教学内容创新，开发思想政治教育新资源。将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入教学内容，加强对中国革命、中国共产党、新中国等历史资料、文物的收集、整理和保护使教学内容丰富多彩、形象生动、富有教育意义。二是创新教学方式，利用互联网、微媒体、综合媒体、自媒体等，利用慕课、翻转课堂、课堂辩论、微沙龙、无领导小组讨论等形式，让学生成为课堂的主人，让真相得到辩论。讨论中获得的清晰度使旧教室焕发了活力，直到变得寂静无声。
——做有文化的人，夯实青春基础。中华优秀传统文化是中华民族博大精深传统文化遗产的先进精华的集合。它是中华民族传统文化的优秀组成部分，体现了中华民族最深沉的精神追求，蕴含着中华民族最根本的精神基因，呈现出中华民族特有的精神符号，支撑和弘扬中华民族渡过难关。和艰辛。尽管艰难困苦，但我们始终保持旺盛的生命力。通过创新中华优秀传统文化的表达方式，让新时代的中国声音、中国方案、中国智慧占据社会文化主流并逐步深入大学生心中，用文化渗透引导大学生形成正确的价值观，为价值观的发展奠定坚实的基础，为价值观的发展奠定坚实的基础。大学生的青春背景。非常有利于把中华优秀传统文化与现实文化有机结合起来，营造良好的文化氛围，以文化育人，以文化育人，引导大学生通过所闻所见形成正确的价值观。
——造魂育人，培养具有中国气质的年轻灵魂。中华民族有5000年历史、100年近代史、新中国70年、改革开放40年。 “以史为镜，可以知兴衰”。引导大学生以历史的眼光看问题、思考问题、提出问题，让他们懂得古训、明白古训，才不会因为小事而做好事，不要因为小事而做恶事。当前，历史虚无主义、民粹主义等错误思潮总是千方百计地误导年轻一代，试图用歪曲的历史观动摇他们的斗争信心。面对思想领域的各种挑战，只有正面迎敌，才能巩固阵地。厘清中国气质内涵，学会理解习近平新时代中国特色社会主义思想，把那些被歪曲、抹黑的历史事实讲清楚、讲透，有理有据、令人信服。只有这样，灵魂才能得到陶冶，青少年的精神才能得到陶冶。只有这样，新时代的大学生才能充满活力、青春不败、气势磅礴。
大学生价值观的发展是一个动态变化的过程。对于学生个体来说，某些突发事件或关键人物的出现会对他们的价值观产生重大影响；对于大学生来说，其价值观的整体表征会随着社会大背景的变化而变化。我们在研究分析新时代大学生价值观发展时，不能回避其动态变化的事实，也不能闭门造车，用旧眼光看新问题。我们要根据大学生的实际思想，深入研究，讲清事实，精准施教，实施分类政策。 ，努力取得实效。