江苏高中生如何面对高考？新高考学科学习方法总结《3》

新高考“3+1+2”政策改革以来，我们为寒假结束、即将高考的高中生总结了语文、数学、英语的学科学习方法考试，如下：

语言：

学习实际上是提高语文素质和语文能力的过程。就是读书量大、读书范围广，边读边写，常常写下读后的感想。阅读是提高阅读理解能力的有效途径。您可以提高阅读理解能力。这也是积累汉语基础知识和作文材料的一种手段。写出来的文章不会空洞、枯燥，而是雄辩、意味深长。

写作，就作文而言。虽然说写作没有固定的方法，但是作文还是有一定的“方法”的。应试论文和大学论文之间存在差异。我们在写作时“品味”自己写的文章，而考试作文则经常浏览。浏览和品味是有质的区别的。因此，在写考试作文的时候，一定要注意一些考试技巧。例如，在文章的开头，一定要开门见山，把要点说清楚。让读者从一开始就明白你在写什么很重要。否则，读了半天，读者还是会一头雾水，不知道你要说什么。这怎么可能？文章的主体部分一定要围绕中心来写，而且一定要有意义。必须满足这些最低要求。最后，最后一次强调中心思想，加深读者的印象。这样，文章就完成了。最后，还有一个建议：充分利用文字。提高阅读理解能力的有效方法就是“读”，只要广泛阅读即可。不过，读课文有读课文的好处。首先，文字是你无声的老师。在阅读文章的过程中，我们是否正确思考“写了什么”和“怎么写”？如果没有人征求意见，我们就不确定。但如果我们读一下文字，这些问题就不会存在。每篇课文都有阅读指导，文后还有一些注释，可以解答我们的疑问，帮助我们积累知识。综上所述，我认为只要坚持阅读和写作，一定可以提高你的语言能力和素质。

教改后，大量考核语文课外内容、考核各科质量已成为标配，暂时学习无望。未来的高考将是对能力的考验，而语文能力来自于丰富的文化底蕴和长期的知识积累。提高语文综合素质，必须平时努力，而且是努力。

1. 阅读更多

读破卷，得神。学生不仅要读书，还要在读书的“量”和“广度”上下功夫。如果你错过了小学、初中阅读的黄金时代，那么请不要错过高中阅读的白银时代。

《红楼梦》和《乡土中国》是课程标准中规定的全书必读内容。请提前阅读这两本书。如果你有足够的精力去学习，也可以选择一两本其他的名著，如《文化之旅》、《三国演义》、《苏东坡传》、《平凡的世界》等。

解决“不会读文言”的问题，唯一的办法就是多读书。注重高质量阅读，读高质量文言文。落实各常用实词、虚词及常用句法结构的用法。读得越多，你的文言意识就越强，积累的实词意义和特殊句型也就越多，你自然就能理解考试中使用的文言文。

诗歌欣赏归根结底是内容、情感和技巧。如果你“看不懂”，那就多看书，慢慢了解古人写诗时表达语言习惯的方式。否则，连诗本身都看不懂，怎么能分析它的内容、情感和技巧呢？

阅读现代文本时，还需要多读，有质量地总结题型。现代阅读中的题型只有理解题、总结题、技术分析题、人物形象题、开放题等。你可以自己总结，也可以借鉴老师或其他资料已有的成果。看看如何回答每个问题，都有哪些套路和术语。这些都需要自己在实践中总结和体会。毕竟每个人都是不同的，问题类型也在不断变化。只有自己去总结，才能真正掌握。

阅读也是写作的前提和基础。画圈、标线、摘录是有效的阅读方法。准备一本厚厚的摘录本，这将是你的作文素材库。

2.多看、多听

聆听新闻，关注国家大事和世界变化，学会思考社会生活，了解重要时事；

听《蒋勋详谈红楼梦》，帮助你更好地解读《红楼梦》；

多听《百家讲经》，无论文学还是历史，尽可能多地积累哲学名言，提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。

多观看《中国诗词大会》、《中国成语大会》等文化节目，提高人文素养；多看《人民日报》、《中国青年报》等报刊，提高逻辑表达水平。

3. 携带更多

背好初中课本中高考要求的背诵段落和高中必修课中的要求段落，确保能够准确、快速、规范地写下来。背诵过程中要注意理解。

4.多写

没有足够的写作训练，就不可能写出一篇好文章。因此，我们一定要养成勤写日记、多做周日记、多写作文的习惯。

此外，整齐干净的纸面、规范美观的字迹、优美的字体，都是高考获胜的有力保证。每天练毛笔字，写好钢笔字，一笔一笔，认真练习，力求工整、干净、美观、大气。

5.多说话

与他人进行良好的沟通，以流畅、生动、自然的方式表达自己每天所听到的、看到的、感受到的。这将帮助您回答语言使用问题。

6.多练习

坚持练习写作，每天有选择性、有重点地记录自己的所见、所闻、所想、所感。形式可以多种多样，内容可以很简单。如果你坚持练习，你就会逐渐进步。

7.想太多

未来，高考将选拔具有深度思维特征的人才。我们要养成独立思考的习惯，学会善于提出问题、分析综合，克服不良的思维模式，努力成为一个有思想、有深度的人。

数学：

你可以尝试自己推理课本上的定理。这不仅会提高你的证明能力，还会加深你对公式的理解。还有很多练习题。基本上每次课后都要做课外练习（不包括老师的作业）。数学成绩的提高和数学方法的掌握都离不开学生良好的学习习惯。因此，良好的数学学习习惯包括：听课、读书、探索、做作业。听课：要抓住听课的主要矛盾和矛盾。听课时，尽量与老师讲解同步思考，必要时做笔记。每节课后，要深入思考、总结，做到一节课。阅读：阅读时要仔细思考、理解。每一个概念、定理、规则，都应结合实例与同类参考书一起学习，取长补短，增长知识，开拓思维。探索：学会思考，在解决问题后探索一些新的方法，学会从不同的角度思考问题，甚至改变条件或结论来发现新的问题。经过一段时间的学习，你应该整理一下自己的思路，形成自己的思维规则。作业：先复习再做作业，先思考再写，做某类题要了解大的领域，作业一定要认真，写作一定要规范。只有脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。总之，在学习数学的过程中，我们要认识到数学的重要性，充分发挥我们的主观能动性，从小学习数学。注重细节，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题、解决问题的能力，最终学好数学。

数学是得分最高的科目，很多学生对数学又讨厌又讨厌。但事实上，数学课可以很好地培养学生的逻辑思维能力，所以我们在学习中也一定要注意方法和方法得当，这样才能收到事半功倍的效果。

1.“读”

首先粗略地阅读一下，了解教材的主要思想；然后根据题目的特点仔细阅读。

数学教材可分为概念、规则（包括规则、定理、推论、性质、公式等）、图形、例子、练习等部分来一一阅读。

例如，在看例子时，要求学生做

①区分解题步骤并指出要点；

②明确每一步的依据，养成每一步问为什么的习惯，每一步都有依据；

③比较同节例题的特点，体会选例的意图；

④ 分析例题的标准解题格式，并按照例题格式做练习。

2.“情节”

即划分层次和关键点，每层关键点用“★”，加“？” 在困难的问题旁边；不要涵盖所有内容并且有太多符号。

3.“写”

即在教材一侧的空白处简要写下自己的看法和经历。

例如，举例题：可以说明每个主要步骤的依据，并可以在题后的空白处用符号或几个词来简要描述例子的特点；要求简要概括例题的条件和结论变化，由特殊到一般，并与相关知识进行横向联系。，纵向发展。

4.“检查”

即自检预习的效果，根据课本上的习题做几道有代表性的习题，检查预习的效果。

①合上书本，思考老师要讲的内容的大体思路，哪些内容是你理解的，哪些内容是模糊的，哪些内容是你不理解的，哪些地方需要改进；

②对比自学辅导或课前老师制定的自学大纲，讲解知识的内涵，探究知识的本质，沟通知识之间的联系。能用文字简短地表达；

③根据教材练习，做几道有代表性的练习，检查预习的效果。

5.错误问题修正

根据课本认真完成假期作业，核对答案，整理错题、疑难题。