作文和文章
最近辅导班减少了，科目控制也越来越严格。 语文不能叫语文，必须叫美育。 有的辅导机构甚至自称为“艺术教育”。 看到这样的现象，我真的为艺术感到悲哀。 在这样的影响下，甚至会毁掉很多未来的作家或艺术家。 我们先不讨论什么是艺术，什么是技术。 我们先来讨论一下作文和文章的区别。
作文只是一个工具，考试工具和文章创作是两个不同的东西。 我们在学校或者辅导机构学习了修辞技巧、详细描述、环境描述等。 即使你熟练运用这些写作技巧，它们也只是机械的重复。 然而，这篇文章强调了一个人对自己、社会和生活的看法。 批评和思考，需要作者的自觉性。 我们以高考作文为例。 很多考生的作文很出色，但仍然不能称为文章，因为这些作文本质上是应试教育的产物。 这些文字大多难以表达作者超越这个时代的“勇气”。 当然，“智慧”并不能凸显我们民族丰富的文化。
那么什么是文章呢？ 首先是写作的意识，就像饿了要吃饭，渴了要喝水……想写就自然会写，不会去想太多其他的事情。 不是为了考试、分数……这些功利是一件极其强大的东西； 其次，从言语中可以看出一个人的灵性和神性。 比如，我曾经见过的一个小学生在一篇文章中写道：“腊梅花虽未开，但我知道她很美。” 当我第一次看到这样的语言时，我感到很震惊。 没有华丽的细节描述，也没有华丽的修辞技巧，但却能触动我的灵魂。 文学就是这样，它能给人一种“惊喜感”，这是作文无论如何也做不到的。
我也在咨询机构工作，所以我很伤心。 我们不反对构图，但我们不能把它归结为艺术。 作文是技术，写作是艺术。 如果我们坚持认为教学生作文属于艺术教育，那就是自欺欺人。
这对学生的影响是非常不好的。 每个孩子都是天生的艺术家，尽管有些学生对自己的“艺术”一无所知。 这句话是来自灵魂的颤抖。 也许他们不知道为什么会颤抖，但此时艺术已经形成了。 这种东西很难教，至少不懂艺术的老师很难教。 从。 我们来看一首四年级学生写的诗：
徒然