高中语文教研组工作方案
高中语文教研组工作方案（选17篇）
高中语文教研组工作计划1
一、指导思想：
以“三个代表”和科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足学校，狠抓定期教学检查，大力推进教师的专业发展。 落实教研工作计划，强化有效教学理念。 课堂教学以精讲、互动、高效为指导。 教学和科研工作以校为本。 本学期，结合安徽省中小学教师远程培训主题，“有效学习评价”工作重点是提高语文学科教学质量，培养学生人文素质。
二、工作目标：
1、以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续实施课堂教学评价机制，实现三个“转变”：从强调教学效果到强调教学过程； 从强调知识转移到强调方法设计； 从封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2、加强集体备课，注重合作，节省劳动力，提高效率，共享资源，注重教学效果，提高整体教学质量。 特别是加强高中毕业班工作，科学安排教学计划，注重教学的各个环节，突出集体备课优势，实现学科资源优化共享。
3、加强教育理论学习，适应深化教育改革的需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。 每位教师力争每学期写一篇文章、上一堂培训课，新教师上两堂以上的课。
4、认真学习和掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5、密切师生关系，遵守常规教学要求和劳动纪律，认真讲好每一堂课，教案写得规范工整，做足作业，及时批改，完成规定的听课数量和评价。
6、继续组织相关教师参加专业培训和竞赛活动，继续扎实做好“蓝色工程”，不断提高中国队教师素质。
三、具体措施：
1、深入开展系列“主题”教研活动，精心设计教研活动方案，确保主题明确、人人参与、讨论氛围浓厚、效果显着。 教研组和备课组是相互交织的活动。 备课组在教研组进行汇报和交流，让教师解决当前课程改革中的热点问题，让他们获得教研方法，理解教研的真谛，最后编辑进校。为基础的教材。
2、按照学校的要求，继续抓紧集体备课。 各备课组集体备课必须做到“三定”：固定时间、固定领队和备课者、固定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试、注重信息反馈和质量分析。 强调备课量要提前一周做好，要求“备好课”、“学好课”。
3、继续学习，经常借阅各种商业期刊，经常做笔记，及时了解教学信息，加强教学和科研。 深入研究教材，精心设计教学流程，因材施教，优化课堂教学结构，着力培养学生的创新能力。
4、配合学校今年组织的“教学开放周”，积极研究“微课”的课堂组织和教学，组织毕业教师上报告课和骨干成员上示范课，狠抓课堂教学，力求保证每位教师都学好三类课，即常规课、专题培训课和复习课。 要求每位教师每学期听课10节以上，青年教师和行政干部至少听课15节。 本学期我们仍然坚持培训课程在线上、面向全校开放。
5、根据教学部安排的“行动研究”工作，通过宣传动员、专家讲座、立项、实验研究等流程步骤，推动教育教学项目的立项、申报和结题，督促项目落地领导做好项目阶段性总结工作。 并积极支持教学部《星星湖》杂志。
6、帮助落实教办实施的“名师工程”和“清澜工程”，继续做好师徒结对和名师示范班工作。
7、强化中华优秀传统文化影响力，继续实施课前一分钟演讲、古诗朗诵、名言警句积累、书法练习等培训。 充分利用学校图书馆和班级图书角，扩大学生的阅读覆盖面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在阅读中潜移默化地接受思想教育。 加强日常练笔指导。
8. 仔细设计作业并寻求最佳方法。 提倡布置作业有选择性、层次性、实用性、趣味性。 我们还可以让学生自主选择，让学生主动做作业。 教师要认真、勤勉地批改和评论。
九、注重人才培养和贫困生转化，鼓励学生积极参加校内外汉语实践活动，全面提高汉语素养。
10、加强本学期“文学社”在学生中的影响力。 卢大燕本学期将继续负责文学社的主要活动，力争开展三项大型活动，继续培养文学人才，提高学习中国传统文化的兴趣。 在教育教学中发挥更大的作用。
11、继续建设中文组网站，扩大石化一中、高中中文组影响力。 本学期继续由谢晓伟老师负责。
4、时间安排：
九月
第二周制定教研组计划。 各备课组提交教学计划，确定本学期培训课程的主题和时间，安排第二课堂活动和文学社活动。
十月
1、继续开展培训课程的听讲和评价活动。
2、清澜工科学生互相听课、学习、交流。
3、配合学校实施首届教学开放周活动。
十一月
1、组织非毕业年级期中考试。
2、配合学校举办高中毕业研讨会。
十二月
1、配合学校实施第二届教学开放周活动。
2.继续参加良好的培训课程。
3、积极组织本组教师参加市教育部门教育论文评选活动。
4、配合学习艺术节，开展诗歌歌唱比赛。
1.2个月
1. 组织期末测试
2、做好学期工作总结。
高中语文教研组工作计划第二部分
指导思想
坚持以学生为本，以《考试须知》为依据； 以能力培养为目标，切实增强高中生复习的计划性和科学性； 注重提高课堂教学效果，严格按照计划抓基础、抓重点、注重落实； 以综合教育为指导，以获取知识、培养能力、提高语文为目标，做到“有的放矢、认真复习、突出重点、注重实效”。 做好高中毕业班（第一轮高考复习）语文教学工作。 完成学校和年级组布置的任务。
二、本学期主要工作内容：
第一阶段：教材整理
需要一个月左右的时间，按照现代文学部分和文言部分，整理第一至六卷的相关内容，重点是课内背诵和课外阅读。
第二阶段（第一轮）从2010年10月至2011年1月上旬，主要完成以下任务：
1、认真学习《考试须知》，对近三年试题及全国各类考试进行深入研究。
我们将继续关注最新的高考题，扎实做好本次高年级语文复习工作。
2、统一复习计划，统一教学进度，统一各项评价分析任务，取长补短，取长补短，共同努力实现各项指标。
3、针对每个知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打下坚实的基础。 复习材料是《寻找世界》和每个知识点的复习论文。
4、配合教学办公室、教研室开展各项教学工作，积极参加教学科研活动。
一、三、主要措施：
1、备课组每位教师独立完成备课的同时，也定期集体备课，保证每周不少于一次，并辅以分散、个别交流。
2、发扬团队精神，统一备课小组进度，统一测试，统一评分，注重质量分析，团队作战，共同提高。
3、根据考试大纲的要求和各班学生的实际情况实施教学。 不要强求统一。
4、想方设法调动学生的学习积极性。 尽可能减少复习的枯燥感。
四、教学内容及时间安排：
第一周：部门活动
第 2 周：备课小组活动以制定学期计划
第三周：复习第五、六本教材
第四周：教材总结和月考总结
第五周：实词、虚词
第六周：（成语）组织本群成员参与教学专家报名流程
第7、8周：坏句子、参加教学专家比赛和集体备课活动。 第 9 周：月度考试和期中总结
第 10 周和第 11 周：简洁、连贯的科技文本
第12周：适当的语言，集体准备公开课
第13、14周：文言实词公开课小组预习。 小组准备课程。 第15周：文言虚词月考公开课小组准备。 第16周：文言特殊句型公开课小组预习。 第17周：文言翻译公开课。 集体备课 集体备课
2、第1819周诗歌欣赏公开课集体备课。
3、20xx周，阅读论文文章公开课并集体备课，并参加教研总结会
第22周：《第一临床》复习考试学期总结
雄关漫漫路真如铁，而今一步一跃，从头开始。 我们新一届高中语文备考组全体老师坚信，在校长室和年级部的领导下，在全体师生的共同努力下，本次高中语文班一定会在学院取得优异的成绩入学考试。
高中语文教研组工作计划3
一、指导思想
1.围绕全面贯彻党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组的特点，给予充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动开展活动，调动教师的积极性，形成浓厚的教研氛围。
2、以学校工作计划和教学办公室工作计划为指导，积极落实上级教育部门关于教学科研的意见，认真学习，及时反思总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
二、工作目标
1、理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明确初高中语文教育教学目标，探索教育教学方法，提高教育教学理论素养
2.课堂教学研究。 深入课堂，及时调查，关注常态语文教学，及时反思总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
3、教学科研改革。 认真开展课题研究，提高教师个人修养能力，推动学校语文教学快速发展。
三、工作思路
（一）加强常规教学过程管理，提高教学质量。
1、组织本批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法以及新课程教学设计相关理论专着，强化理论与实践并重的理念，促进教师彻底转变从理念到行动。
2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地开展课堂教学，向课堂要求质量和效果，提高课堂单位时间利用率。
3、继续实行集体备课制度。 强调教师之间的协调配合、资源共享、相互学习、共同成长。 备课组长根据教学内容将主要备课组长分为不同的内容。 主备课人员应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导以及本单元的测试、评价和分析计划。 备课小组活动还要加强对语文习题的研究，使之成为必需的、实用的，不做无效的作业。 各班的作业应尽量统一，以便于评议和集体研究。
4、规范日常教学常规，认真落实各个教学环节。 备课必须适应新要求、新形式。 不仅教学过程设计理念、教学方式和方法要新，而且教学目标也要新。 教学后反思不应流于形式。 按时参加听课和评课活动，认真做好听课笔记，做好评课反思工作。
5、继续实行“带教、结对”工作方式。 一是组织本组教师学习和掌握多媒体技术，利用网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身成长。 二是关心青年教师成长。 教师要深入课堂，针对性、有效地进行具体指导。
6、服从学校教务处的安排，定期做好教学检查，力争有记录、有总结、有改进。
7、配合政教处开展校园文化活动。 充分利用学校的阅读资源，组织学生读好书。 各年级要组织学生读书活动。 除高三年级外，本学期要求每个学生读一本经典，选一两本好书。 教师加强检查督导。
（二）加强项目研究管理，提高培训能力。
组织教师认真上好公开课、研究课、示范课。 教研组各成员要根据自身需要，紧密结合学科研究，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，落实每一个人的重点课题分析。
四、具体岗位要求
一、平时教学的几点要求
（一）按照学校要求备课。 编写手写课程计划或仔细准备电子打印的课程计划。 要求完整、规范。 教学反思需要对一篇课文或一项教学内容进行反思。 不走形式、走走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。 。 每月提供一次检查通知。
(2)每周作业3～4次，作业内容要精心选择。 各备课小组应统一作业和要求，不得各自为政。 这将有利于集体研究、有针对性地发现和解决问题。
（3）作文 每学期有8篇大作文（6个单元加上期中和期末研究考试）。 要求全部收集、修改，认真备课，作文前指导和作文后复习。 课外写作练习由各备课组和老师安排。 原则上每周写作量不少于1000字。
五、活动安排
1、制定学期初语文教研组工作计划。 各备课组制定教学计划，安排教学进度，集体备课时间和内容。
2、协助学校教学部门组织各备课组的教师选拔活动。
3、协助学校教学部门选派本组参加学校教学竞赛的教师。
4、协助学校教务处做好二、三年级入学考试指导工作。
5.开展其他教学、研究活动。
高中语文教研组工作计划第四部分
一、总体要求和目标
根据学校教学工作总体部署，参照教务处、教学部工作要领，符合新课程标准下高中语文教学评价标准，重点全面推进学校的EEPO充分发扬“教学一体化”的大趋势，为广大教师提供体验、发展和提高的平台，注重为学生的成长和发展铺平道路； 以实施全流程教学常规为基础，以“教学一体化”和校本课程开发为抓手； 以多形式、多层次的教研活动为外围辅助，着力建设一支和谐、协作、稳定、创新意识、创新行为和创新的教研队伍，打造学习型、研究型、创新型教学队伍和研究组； 突出教学质量生命线，研究高考考试突出毕业班教学主线，努力实现整体跨越，保障传统学科正常运行和健康发展，凸显其基本人文性和工具性功能。
二、具体要求和措施
1、潜心钻研教材，探索教学方法，兼顾传统意识和当代观念，把握新课程标准下语文教学脉搏，广泛学习吸收，适应校情和学习条件，精心备课。 教案必须体现知识目标、教学程序、方法与策略、反思与评价、板书设计，鼓励教师寻找动机点，寻求形成和发展知识的有效途径，鼓励预设，鼓励随意思考，注重生成，标准化写下来，并保存以供随时参考； 要求新教师和青年教师做好详细记录，并鼓励撰写教学后记。 本学期，学校“教学一体化”改革方案已实施。 高一、高二备课组均实行新的“三件套”（过程试卷、过程与方法、课件）备课体系。 高一学生努力实现“一体化教学”。 “文化化”高度统一，重在操作上的熟练，在熟练上的理解和完善； 备课团队中的其他教师可以独立学习和训练上述备课模式，也可以沿用过去的备课方法，但要有一个逐步过渡和最终统一意识和思维的准备。
2、占据课堂的主要位置。 课堂教学要明确教师和学生的定位，突出学生的主体地位，摆出教师的主导地位，强调教师精神，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，营造一个参与、合作、探索、学习的环境。沟通、分享。 课堂气氛； 提倡以文本为基础、可适度转移、可自由伸缩的课堂结构。 教师要勤学、借鉴、吸收，逐步提高观念、意识、操作层面的能力，适应新时代的要求； 新教学要落实基础知识，培养基本技能，注重传递环节，及时收放； 复习课要注重方法指导和误区辨识，引导学生实现从知识到能力、从感性到理性的跨越，少讲课，多注重学生的思考、表达和呈现，构建开放性、创造性的新课堂。课堂。 本学期，一年级学生将采用“三件套贯穿”的统一课堂结构，融入有效教育的相关理念，逐步实现学校“教学一体化”的理想目标； 其他年级将实行逐步渗透、跟进的策略，鼓励尝试。 ，力争三年内达到学校标准——学与教同步。
3、为配合学校“强本”战略的实施，我们提倡加强学习和研究，丰富知识，充实基础。 具体措施有两个：一是继续组织实施“促其成长——新师培养”发展战略，师徒结对，有计划、有步骤、有效开展互动。 徒弟们坚持跟班听课，虚心求教，当老师。 教师们勤于指导、孜孜不倦，努力促进青年教师快速健康成长； 其次，拟以教研组网站为契机和平台，促进教师专业素养和外围能力的提升，力争将其打造成教研组一道独特的风景。 要求教师在学期内上传自己的作品一篇和有价值的转载或编辑的作品五篇，以备课组为单位，每月一次，教研组网页进行大规模更新。 这两项任务都是最终评估的重要参数； 三是定期开展“试题讨论”活动。 在分析、总结和反思中，要把握试题特点，链接教学方向，做到教、学、测融为一体。 本学期计划于10月中旬开展“新高考语文教学”研讨会，继续强化高考意识，增强各年级教学的针对性和有效性； 四是校本课程建设提上议事日程。 随着高考改革和课程改革，选修课、班级制度等应运而生。 本学期计划编写各年级单元的校本教材，并以此为起点，为全面发展做好准备。
4、虚心提问，勤于讨论，坚持听课、评课。 本学期研训的重点是“教学一体化”。 各备课组要定期开展小规模讲课评价活动，有经验的教师要主动承担公开课，鼓励年轻教师成长和成熟； 高一年级教师要严格按照和落实学校要求，开展“教学一体化”改革，自觉推进教学，注重有效教育主要理念的融合运用，规范基本教学内容。备课环节，突出个人素质； 整个学期每人应参加不少于15场讲座； 强调听课质量的提高，要求“过程和方法”、“反思与评价”等栏目给予积极答复；认真开展课程评价和学习活动，要求分清模块和职责给大家。
5、坚持教研育人、教研育人。 以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，增强内外部价值张力。 每位教师要不断确立方向明确、开口小的研究课题，探索教与学的连接点，大胆尝试，及时总结； 要求每位本科生教师在“拓展课程”中申报研究方向并开展相关研究，必须符合开课基本条件并被学校选拔使用； 微课题研究要分段进行，相关备课组组长全程督导； 全班教师要立足有效教育这个大课题，多想、努力、善于。 总结，积极撰写论文，加强理论修养，丰富个人社会外延。
高中语文教研组工作计划5
一、明确的指导思想
以20xx年江苏高考须知为指导，符合高考要求，以教学大纲和考试须知为依据，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争实现高考语文成绩优异。 , , and to the of 40- . to ideal in the in 20xx.
2. of work
1. ' , , and ' .
2. the , , and basic of the , the open of , and the of ' by ;
3. of the new and the and of .
3. from
for high has the of large , high , and many ways of . ' is an way to the of and in basic . The of is to gain the of , ideas, and exert , in order to more in the of . , not only to have a solid level, but also to have a , a , and an . , the form will only a mere .
ideas:
and give full play to . Group are every to the and of for high in the stage, and to study the . Each team is to speak and put . The of the team makes a of .
of labor and to work . for and tasks at each must their tasks one week in . Other team must help the lead to and , and do a good job in , and must not deal with them .
4. Time and
(一)第一阶段
1. Time: March 20xx to early May 20xx.
2. : roll out and lay a solid .
3. : 7 major :
(1) Use of and (Weeks 1-2)
(2) (Weeks 3-4)
(3) of and of (Weeks 5-6)
(4) of and (Weeks 7-8)
(5) text (Weeks 9-10)
(6) Exam (Weeks 11-12)
(7) ( and plans are , every week, and the of each take turns to write the .)
(2) The phase is from early May to June 20xx
1. : and .
2. : on mock and , and of the will be and .
(3) The third stage
1. Time: June 20xx.
2. : in gaps, exams, and . ' test- , , and in non- .
High and Group Work Plan Part 6
a
to being - and based on the " "; with as the goal, the and of the for high ; focus on the of , the plan to grasp the , focus on key , and Pay to ; use as a , with the goal of , , and , and ", , key , and to ." Do a good job in for the high class ( for the first round of ) work. tasks by the and grade group.
2. Main work of this :
The first stage: out the
It will take about a month to sort out the of one to six to the and the , on in-class and extra- .
The phase (first round) is from 20xx to early 20xx, and the tasks:
1. Study the " " , and in-depth on the of the past three years and exams the .
We will to pay to the , and do a solid job in the for the year.
2. Unify plans, unify , unify and tasks, learn from each other, learn from each other's , and work to .
3. based on each point to lay a solid for the stage of . The are " for the World" and for each point.
4. with the and and to carry out work and in and .
1. 3. Main :
1. While each in the group , he also on a basis, no less than once a week, by and .
2. Carry team , unify the of the team, unify , and unify , pay to , fight as a team, and .
3. to the of the and the of in each class. Don't on .
4. Find ways to ' for . the of as much as .
4. and time :
Week 1:
Week 2: Group to Plan
Week 3: of the fifth and sixth
Week 4: of and of exams
Week 5: words, words
Week 6: () of this group to in the for
Weeks 7 and 8: Bad , in and . Week 9: exams and half-term
Weeks 10 and 11: and and texts
Week 12: , for open
Weeks 13 and 14: Group for the open class of words. Group for the class. Week 15: Group for the open class for the of words. Group for the class. Week 16: Group for the open class of in . Group for the class. Week 17: Open class for .
2. Group for open on in weeks 18 and 19
3. In the 20th and 21st weeks, open on , of , and in the and
Week 22: "First "
The long road is like iron, but now I take a step and jump from the . , all the of our new group that under the of the 's and grade , and with the joint of all and , this class will in the .
High and Group Work Plan Part 7
1. Clear
the 20xx as a guide, with the of the , and based on the and , we will the and for the three, and to in the . , , and to the of 40- . to ideal in the in 20xx.
2. of work
1. ' , , and ' .
2. the , , and basic of the , the open of , and the of ' by ;
3. of the new and the and of .
3. from
for high has the of large , high , and many ways of . ' is an way to the of and in basic . The of is to gain the of , ideas, and exert , in order to more in the of . , not only to have a solid level, but also to have a , a , and an . , the best form can only be a mere . ideas:
and give full play to . Group are every to the and of for high in the stage, and to study the . Each team is to speak and put . The of the team makes a of .
of labor and to work . for and tasks at each must their tasks one week in . Other team must help the lead to and , and do a good job in , and must not deal with them .
4. Time and
(一)第一阶段
1. Time: March 20xx to early May 20xx.
2. : roll out and lay a solid .
3. : 7 major :
(1) Use of and (Weeks 1-2)
(2) (Weeks 3-4)
(3) of and of (Weeks 5-6)
(4) of and (Weeks 7-8)
(5) text (Weeks 9-10)
(6) Exam (Weeks 11-12)
(7) ( and plans are , every week, and the of each take turns to write the .)
(2) The phase is from early May to June 20xx
1. : and .
2. : on mock and , and of the will be and .
(3) The third stage
1. Time: June 20xx.
2. : in gaps, exams, and . ' test- , , and in non- .
Work plan of the high and group 8
a
to being - and based on the " "; with as the goal, the and of the for high ; focus on the of , the plan to grasp the , focus on key , and Pay to ; use as a , with the goal of , , and , and ", , key , and to ." Do a good job in for the high class ( for the first round of ) work. tasks by the and grade group.
2. Main work of this :
The first stage: out the
It will take about a month to sort out the of one to six to the and the , on in-class and extra- .
The phase (first round) is from 20xx to early 20xx, and the tasks:
1. Study the " " , and in-depth on the of the past three years and exams the .
We will to pay to the , and do a solid job in the for the year.
2. Unify plans, unify , unify and tasks, learn from each other, learn from each other's , and work to .
3. based on each point to lay a solid for the stage of . The are " for the World" and for each point.
4. with the and and to carry out work and in and .
1. 3. Main :
1. While each in the group , he also on a basis, no less than once a week, by and .
2. Carry team , unify the of the team, unify , and unify , pay to , fight as a team, and .
3. to the of the and the of in each class. Don't on .
4. Find ways to ' for . the of as much as .
4. and time :
Week 1:
Week 2: Group to Plan
Week 3: of the fifth and sixth
Week 4: of and of exams
Week 5: words, words
Week 6: () of this group to in the for
Weeks 7 and 8: Bad , in and . Week 9: exams and half-term
Weeks 10 and 11: and and texts
Week 12: , for open
Weeks 13 and 14: Group for the open class of words. Group for the class. Week 15: Group for the open class for the of words. Group for the class. Week 16: Group for the open class of in . Group for the class. Week 17: Open class for .
2. Group for open on in weeks 18 and 19
3. In the 20th and 21st weeks, open on , of , and in the and
Week 22: "First "
The long road is like iron, but now I take a step and jump from the . , all the of our new group that under the of the 's and grade , and with the joint of all and , this class will in the .
High and Group Work Plan 9
一、总体要求和目标
根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推进、全力展开“教学一体化”的大势，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。
二、具体要求与措施
1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注重在操作中熟练，在熟练中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想准备。
2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求;新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。本学期高一年级统一采用“三件套贯穿”的课堂结构，参合运用有效教育的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的理想目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，鼓励尝试，力争三年内达到学校标准——学教同步。
3、为配合学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。具体措施有二：一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略，结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进行有规模更新。此二项工作均为期末评价的重要参数;三是常态化地开展“试题研讨”活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。本学期拟在10月中旬开展“新高考下语文教学”研讨活动，一如既往地强化高考意识，增强各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的展开，选修课、走班制等应运而生。本学期拟以年级为单位，各自编撰一本校本教材，并以此为起点，为全面开发做好准备。
4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是“教学一体化”。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，有经验的老师应主动承担公开课，力促年轻教师成长成熟;高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，在“教学一体化”的改革中自觉推进，且注意整合运用有效教育的主要理念，规范备课基本环节，凸显个性品质;全期每人听课不少于15节;强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并认真开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。
5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，及时总结;要求肄业年级教师每人申报一个“拓展课程”中的研究方向，并进行相关研究，达到开课的基本条件，被学校选择使用;微型课题的研究应分段落实，相关备课组长应全程督促指导;全组教师应立足有效教育这个大课题，多思考，勤尝试，善总结，积极撰写论文，强化理论修养，丰富个体的社会性外延。
高三语文教研组工作计划篇10
一、整体要求与目标
根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推进、全力展开“教学一体化”的大势，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。
二、具体要求与措施
1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注重在操作中熟练，在熟练中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想准备。
2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求;新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。本学期高一年级统一采用“三件套贯穿”的课堂结构，参合运用有效教育的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的理想目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，鼓励尝试，力争三年内达到学校标准——学教同步。
3、为配合学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。具体措施有二：一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略，结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进行有规模更新。此二项工作均为期末评价的重要参数;三是常态化地开展“试题研讨”活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。本学期拟在10月中旬开展“新高考下语文教学”研讨活动，一如既往地强化高考意识，增强各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的展开，选修课、走班制等应运而生。本学期拟以年级为单位，各自编撰一本校本教材，并以此为起点，为全面开发做好准备。
4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是“教学一体化”。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，有经验的老师应主动承担公开课，力促年轻教师成长成熟;高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，在“教学一体化”的改革中自觉推进，且注意整合运用有效教育的主要理念，规范备课基本环节，凸显个性品质;全期每人听课不少于15节;强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并认真开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。
5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，及时总结;要求肄业年级教师每人申报一个“拓展课程”中的研究方向，并进行相关研究，达到开课的基本条件，被学校选择使用;微型课题的研究应分段落实，相关备课组长应全程督促指导;全组教师应立足有效教育这个大课题，多思考，勤尝试，善总结，积极撰写论文，强化理论修养，丰富个体的社会性外延。
高三语文教研组工作计划篇11
一、指导思想
根据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考成功。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率