一定要收藏起来！ 宜宾名师传授高考九科最后一轮复习技巧！
2017年高考的脚步越来越近了。
如何在短时间内让复习变得更有效？ 如何提高考试成绩？
近日，宜宾晚报特别邀请了四川宜宾市一中、三中的名师共同探讨了最后一轮的复习方法、复习技巧和一些热点等，并提出了复习建议，希望对考生有所帮助！
语言
“画竹必先心有成熟竹”，即“心智成熟”。
淡定从容地准备考试。 高考时，你也可以“自信”，不惧风云变幻，最终“笑傲江湖”。
宜宾一中第三语言教研组组长涂国平向考生提出以下建议——
不怕乌云遮住眼睛
只因为我在巅峰
熟悉高考大纲，特别是2017年高考大纲变化，了解高考改革趋势，了解测试能力的方式。 2017年考试大纲修订后，更加注重体现语文学科的基础性、综合性，优化考试内容，调整考试选题模块，全面考察语文能力和人文素质。
修订后的教学大纲取消了选拔考试模式，将“文学文本阅读”和“实用文本阅读”列为必修课。 在“古诗词阅读”部分，增加“了解和掌握古代文化常识”。 能力目标设计以学科为基础，重点考察更高层次的思维能力，如鉴赏能力、评价能力等。 适度增加阅读量，考察信息时代和高校人才选拔所需的速读能力和信息筛选处理能力。
一目了然了解命运的基本原理
轻松决定世界
一
合理分配时间
语文试题阅读量的增加，意味着语文高考答题时间将更加紧张。 时间分配建议如下：
第一卷阅读题共70分钟，其中现代文本阅读约40分钟，古诗词阅读约30分钟； 第二卷表达题共80分钟，其中语言运用题约20分钟，作文题约50分钟； 整卷期末考试10分钟。
二
熟悉解决问题的技巧
1. 阅读说明文字
做题的时候注意力一定要高度集中，一定要小心谨慎，但不要陷入困境。 按照“圈、回顾、查找、比较、排列、选择”六步法解决问题。
2. 实用课文阅读
要牢固树立“答案就在原文”的观念，牢记“词不分句、句不分段、段不分文章”； 从点出发，抓住方面，点与面结合，读懂文章，回顾主题，明确重点，先总结后举例。
3.阅读文学作品
①整体把握：人物、事件、风景、情感，明确作品主题；
② 明确答题方向：词句理解、功能、人物形象、通用目的等；
③主题意识：回答要结合文章主题来考虑。
④采用不同的表达方式：分析、概括、分段陈述等，使表达严谨、条理清晰、逻辑流畅。
4.文言文阅读
①整体把握：先阅读12题，对阅读材料的内容有一个大概的了解； 注意文中皇帝的名字、庙号、年号以及有关位置变化和空间位置转移的词语，因为这些词语可以显示段落的结构层次。
②合理推理：调动脑子里的积累（成语、成语、诗词），与课堂上学到的知识或日常生活中的实践联系起来，结合具体情境做出合理的分析和推理。
③直译：翻译一般要求逐字直译，遵循“保留、替换、补充、删除、调整”的原则。
5.诗歌欣赏
①抓手理解诗歌：抓标题、抓作者、抓注释、抓形象、抓关键词等。
②把握范畴和抒情基调：诗歌范畴有山水田园、边塞、怀旧历史、抒情景物等； 抒情的语气包括悲伤、激动、喜悦、痛苦、喜悦、分离、悲伤等。
③按要求进行分析或总结：用术语表达，答案结构合理，要点明确，分析具体。
6. 语言和文字的使用
回顾题目要求，明确相应的考点。 对于衔接题，要注意连接上下文，对于图文转换题，要注意不同的要求。 改变句型、扩展句子、压缩段落、恰当语言等考点还是很有可能轮流考取的，所以备考时没有死角。
7. 组成
作文命题的变化：把握时代方向，强调回归理性，强调思辨能力，舍弃家乡形成文艺风格。
写作时请注意：
① 审题要准确，切忌急于离开。 全面把握材料的内容，把握材料的整体，准确把握材料的主旨，紧扣材料的主旨和要求的立意。 理解命题的意图并明确写作范围。
② 快速进入主题，避免无休止的废话。 由于字数和时间限制，高考作文不可能写太多。 但相当一部分考生往往入题缓慢，废话较多，反复呼唤也想不出主题。
③要抓住主题，避免旁枝末节。 作文时一定要有很强的答题意识，不能只按规矩办事。 你必须不断回答问题。
④层次清晰，避免散乱。 中心论点明确，分论点明确，结构严密。
⑤ 选材新颖，避免陈词滥调。 选材要新鲜感人、生动感人、时代感强、有吸引力、典型、能引发读者思考，特别是与“一点四面”有关的材料。
三
大有帮助的小技巧
1、书写时必须使用指定笔，字迹必须清晰。 尽量避免字与字之间的联系，笔画一定要清晰。
2、分点回答问题，要点明确。 如果一个问题由两个问题组成，回答问题时写上“第一个问题”和“第二个问题”。
3、试卷发完后，整体浏览试卷，看名句听写和作文，考试信号发出后立即做名句听写题。
4.回答问题时，务必在问题编号对应的方框内回答。 写之前一定要核对题号。 不要恐慌。
5、解题时，一定要看清题目的要求，尽快掌握命题的意图，特别是在“选对”或“选错”的问题上，避免做出错误的判断。低级错误。
数学
2017年高考，四川学生全部采用国卷（C卷），数学也不例外。
如何科学合理地安排这20天的数学成绩？ 如何在考场发挥最佳竞技水平？
宜宾市第三中学数学老师陈英明向高中考生提出以下建议：
认真学习《考试须知》，明确国卷（C卷）题型
全国高考数学试题总体趋于稳定并逐步成熟，充分体现了稳中求发展、稳中求创新的特点。 要知道哪些知识点是必考的、经常考的，哪些知识点是重点、难点。 特别是要明确六大答题的考试方法。 包括最后一个答题在哪里做（22题），你一定要心里有数。
认真整理课本
仔细阅读课本
对教材每一章的知识点进行梳理，不留任何知识点，尤其是很少考的领域（如：正态分布、定积分、数学归纳法等等，等等）。 每一章形成一个知识框架。 熟记课本上的定义、定理、公式（比如指数函数、对数函数的导数公式等等）等等，重新整理基本方法，让你有信心上手。
针对你的弱点
易错点强化训练
结合高考题，你需要找出自己的薄弱点和易错点在哪些试题、哪些知识点上。 需要对症下药，进行有针对性的强化训练。 你必须分析一些典型问题，找出错误的原因。 比如，高考四大能力要求之一的计算能力，就是学生的薄弱环节。 冲刺阶段要以练习为主，通过动手、动脑的方式解决问题，提高解决问题的计算能力。 你应该对相关试题进行推论并反复练习。
提高问题解决的标准化
准确性和速度
详细了解问题答案的评分标准。 每次练习都要做到“四个要求”：一是要熟练、准确，这是解题的基本要求； 第二，你一定要简单、快速，这是解决问题的进一步要求。 体现思维的敏捷性和深刻性； 第三，注重思维过程和思维方式的科学性。 在处理数量关系时，可以根据学科条件寻求合理、简单的计算方法，培养较强的心算和笔算速度，真正做到准确与速度、简洁与熟练的有机结合； 四是要规范，这是高考高分的保证。 回答问题时必须使用完整的数学语言，表达准确、清晰。 做题的时候不要想当然，认为没有必要把自己知道的都写清楚，这样会导致你错了就扣分，答对了也会扣分。 对问题的回答必须有答案或结论性的结论。 另外，字迹要工整、规范，给阅卷老师留下良好的第一印象。
回答时间及方式
建议你用50分钟完成选题填空，60分钟回答问题，10分钟检查和协调整篇论文。
选择题方式：采取任何必要的手段； 填空题方法：严谨； 问答方式：完整、美观。
英语
五月是高考前的最后一个准备期。 任务重、节奏快。 要求考生基础与能力并重，调整与过渡同步。 英语科目在高考中得分较高，是计分的重要科目。
如何在有限的时间内完成最后阶段的复习，达到最理想的复习效果，成为高中生最关心的问题。
宜宾市第一中学英语老师何唐艳结合自己多年备考毕业班的经验，给出了高三后期英语复习的一些建议，供同学们参考。仅限候选人。
把握规律，明确方向
任何考试问题都需要遵循一定的规则。 高考出题越来越趋于考察能力，出题方式灵活多变。 不仅考验考生对知识点的掌握程度，更全面考验考生的语言综合应用能力。
高三后期，考生要多做近几年的高考题，学会从这些试题中找出每道试题的切入点，总结命题和命题原理，明确命题的特点。从而确立后期备考必须遵循的依据、原则、思路、重点、难点，进一步提高综合解决问题的能力。 回答问题的准确性、规范性和速度要完全满足高考的要求。
储备知识，打牢基础
词汇
学生在高三后期必须认真学习考试说明，能够读、写、翻译和使用考试大纲的词汇，从而拓展词汇学习的深度和广度。 另外，要注意日常词汇的拼写，注意熟悉单词的新义，避免多义。 平时要学会记忆阅读中的高频词和写作中的高频词。
建议大家阅读并背诵近年来每篇高考格式塔文章中的80个可选单词。 这句话最能体现高考完形填空文章的命题思路。 如果你仔细比较这些选项词，你会发现大部分选项词都是相似的，尤其是干扰选项。
语法
语法填空、论文批改和书面表达通过上下文测试语法。 这个阶段的语法复习不需要面面俱到，也不必拘泥于难点、怪题。 立足于基础语法，围绕重点难点、高考常见考点、自身薄弱环节进行复习。 通过常见题型培训，掌握高考题型的考试规律。
强化培训提升能力
听力
坚持每周3次强化训练，选择与高考听力题一致、难度相近、语速适中的材料。
训练量可以超过高考题量，以延长听力疲劳期。
强化听力心理素质，听力考试时情绪稳定、放松、有大局观、学会放弃。 培养听前浏览听力试题的好习惯，训练预测能力，真正做到有的放矢。
重点训练捕捉、调查、推断和猜测材料中有用信息的能力。 考试前，熟记一些常用的场景词汇，做到熟悉、好用。
读
考试前一定要抓紧阅读训练。 高考英语可谓“识字者得天下”。
坚持每天有限时间内训练4篇文章，力求在有限的时间内获得处理特定信息的速度和准确性，重点提高总结提炼信息和推理判断的能力，同时强化阅读新问题类型的训练。
阅读和格式塔一样，“做题”是基础，“解题”是关键。 检查完答案后，一定要分析错误原因，积累答题技巧。
格式塔
该题型考察在特定情境下综合运用语言的能力。
每天训练一篇文章。 训练时要注重关键短语、习语、常用句型的积累和运用； 注意词汇的使用范围以及同一词汇在不同语境中的不同含义； 常读书、常思考、常悟。 人们常常得出这样的结论：阅读可以带动完形填空能力的提高； 注重话语，提高文本意识，学习整体感知。
在训练中，我们还要牢记应试原则：向前看、向后看、向上向下找、向左向右看、自始至终保持一致。 后期复习时，可以把做过的典型完形填空拿出来朗读，多喝心灵鸡汤，形成完形填空感。
书面表达
书面表达是学生语言综合应用能力的最高体现。
该题型要求考生在特定的情境中综合运用所学知识，并以特定的文体（信件、笔记、留言、日记、报告、演讲等）进行应用。 后期考生要加强造句能力，锻炼根据话题组织词汇、连贯表达的能力。 审题一定要清晰详细，弄清楚提问者的意图。 内容选择必须符合正确的价值观、具有创新性、细致、恰当。 熟记24个话题的常用词汇、句型、文章开头、结尾和优美段落、作文材料和优秀作文，大胆使用更高级的词汇和复杂结构，适当使用过渡词。 养成良好的书写习惯，使卷册工整美观，大小写、标点符号使用正确。 每周可以在20分钟的时间内写一篇文章，并请老师当面批改，并根据中国传统文化选择素材。 经过反复训练，要达到卷子工整、语义连贯、内容丰富、语言地道的新水平。
在考试过程中，可以利用六步写作法来提高书面表达的整体水平：
初审（审阅人、主语时态、格式）； 第二栏（列出简明要点）； 三个连续句子（连词构成句子，连续句子构成文本）； 四美（综合运用语境连接词、倒装词、非谓语动词、从句，用高级词汇等手段进行美化，达到地道、流畅、连贯的效果）； 五项检查（检查大小写、标点符号、时态、语态、主谓一致）； 六份（快速、整齐地将草稿抄到上级试卷中）。
错误归因、泄漏检测和填充
认真对待每一次定时培训和考试，查找分析错误原因，积累应试经验，查漏补缺，有针对性地进行培训。
调整心态，积累技能
高考的成功与应试心态和应试技巧密不可分。
因此，考生必须掌握一定的临场策略，积累应试技巧。 把普通考试当高考，把高考当普通考试，树立信心，认真审题，先易后难，规范答题，不断探索一套应试技巧和方法适合你的。
总之，高考不仅是知识和能力的考验，更是方法、技能、意志力、心理素质和人生态度的较量。 最后的冲刺对于候选人来说蕴藏着无数的机会。 只要坚持科学训练，注重提高综合能力，高考英语高分也是指日可待。
政治
关于政治这门课，宜宾市第三中学政治老师潘德军给高中生提出了以下建议：
明确方向，夯实基础
要以2017年考试大纲和考试须知为指导，明确国家政治学科的题型结构、考核目标、考试范围和要求，做到有的放矢。
根据考试大纲的考点要求，全面梳理考点知识，打牢基础，任何知识都不能漏掉。 巩固教材基础是最后阶段必须重视的环节。 要详细掌握教材，应结合本科目的两类题来完成：
一
多项选择
选择题的关键在于三点。 首先是理解“概念”，理解的检验方法是能够与现实生活中的例子相结合； 二是把握“理”，即政治主体四个模块中的各种关系； 三是比较容易出错。 混合知识点，对全书进行梳理，为解决选择题时的疑难解答打下坚实的基础。
二
主观问题
对于主观题，关键是构建主干清晰、关键词准确的教材知识网络。 把书读得很薄，达到非常熟练的程度。
抓住主干，突出重点
结合考试大纲要求，构建教材知识网络，掌握主要知识体系。 突出重点，高考每年涉及60多个考点，本科有250多个考点。 其中，每年测试的都是我们审核的重点。 在老师的指导下，突破重点点和高频考点，增强复习的针对性和有效性。
提炼真实高考题
总结解决问题的方法
历年本科国考真题的练习和理解是期末阶段提高成绩的重要途径。 提炼高考真题，可以熟悉试题类型，理解命题意图，总结解题方法。
一
选择题应重视解题程序
一、审查题中问题，把握限定词，如：主体资格，经济中的国家、企业和个人，政治中的党、政府、人大等主体等； 选择那些一致或不一致的等等。
其次，检查选项并排除故障，一是排除选项本身语句的问题；二是排除选项本身的问题。
最后，回顾剩余选项与材料的关系，浏览快读材料，依次掌握动作主题是否一致； 所做的事情是否一致； 以及相关的事情是否能够产生相应的影响。
二
主观题要注重设题、依据材料、调动知识作答
1、基本程序：首先，从问题设置上，明确五个要素：素材限制、知识模块限制、主题视角限制、题型限制和核心问题，避免答非所问； 其次，结合所学问题和所学知识，认真解读问题。 材料; 最后，整合响应。
2. 构建常见问题类型的答案模型。 以真实的高考题为例，构建问答模型。 一般来说，国家卷主要包括为什么（理由、意义、依据、作用等）、怎么做（措施、建议等）和评价分析。
3. 答案点的语言组织。 要有依据（来自教材）、具体（来自材料）、有立足点（核心问题）、时效性（熟悉当前政治热点）。
合理分配时间
科学标准答案
文科综合考试三个科目在一起，题目量比较大。 大家一定要合理分配时间，制定适合自己实际情况的考试计划，避免答不上试题。 太难的题可以暂时跳过，增加单位时间。 得分率。 回答政治类主观题时，一定要注意写作规范，分段落，讲要点，安排好字间距，答题条理清晰。
地理
对于地理，宜宾三中地理老师史朝国提出了复习策略：
返回教材并检查是否有遗漏
形成知识体系
高考前一个月，应再次回到课本，结合课本复习、记忆整理好的基础知识材料。 建议同学们解读考试大纲和考试须知的每一项内容，找出自己的知识漏洞，补漏补缺。 查找近几年的全国论文，梳理高频考点是否通过。 对于尖子生来说，还应该关注低频考点和一些相对寒冷的考点，比如地球。
适当地解决问题并学会分析
学会总结
考试前一个月，不能再盲目做大量题了。 必须对以前做过、测试过的同类型题进行总结、比较、分析、总结，形成一定的思维模式和答题的“基本模式”。
例如：总结有关地理特征问题的答案（地形特征；地表环境特征；气候特征；河流水文特征；农业生产特征；工业生产特征；农业、工业、城市、旅游区位特征；地理事物的空间分布特征，等）心态。
适当做题，保持题目的敏感性。 例如，选择题的练习时间以15分钟为宜。 完成后，认真分析，学会总结。
掌握看图技巧
突破看图分析题
地理地图内容丰富、全面、空间跨度大。 由于此类题型可以考验考生多方面的能力，因此也是地理的特色题型。 因此，考生必须做到：基础扎实、知识面广、思维敏捷、表达能力强。 而且由于这类题可以引出智力价值较高的题，所以考生失分的几率也较高。
仔细检查问题以提取信息
后期可以具体分析高考题，学会认真审题。 复习题一定要做到：第一，不要看错题目和材料； 第二，不要遗漏主题和材料； 第三，阅读所有主题和材料； 第四，复习题目和材料，简而言之，穷尽材料中有用的信息。 学会从材料中提取有效信息，充分利用材料，找到关键词（得分）。
问题要从三个方面来审视：一是行为动词，如分析、比较、简要分析、解释等；二是行为动词，如分析、比较、简要分析、解释等。 二是中心词，如原因、地点、特点、意义等； 事物、限制地点、限制地理现象发生的时间（季节、时间）、限制分析问题的方向（自然、人为、有利、不利）、其他限制等。如果忽略限定词，学生' will often from the key , in .
: the of ? --- words, --- words, --- of the words. (: is cool; is than most areas at the same ; range is than most areas at the same .)
test-
The is a of and . But there is no doubt that as long as it is an exam, there are . The first exam skill is skill. For the of and other , we keep a calm mind, learn to , and learn to our . When you're upset, it's good for you to get some . One thing must be , the is a big exam in life, but it can only your , but not your , the is by .
化学
There are still days the , and many feel at a loss and . 从哪儿开始？
Luo Li, a at No. 3 in Yibin City, asked what can do 20 days the . are put on how to get twice the with half the .
have a plan to read
Your own error
Due to the in our , lack of , or lack of , we have wrong . These wrong are the weak of each . As your are one by one, your will when you enter the room. these wrong and them again in a way is the most way to fill in the gaps. It is that sort out the wrong in the test by : (1) test such as zero , first , , and third ; (2) The wrong in the first and of (3) and other , , and for (such as , of , of , and of ).
Make a good plan to that you can read the wrong the , so that you can your mind this time and a good . For each wrong , pay to the for your . If there are many that not be made, you must pay to them and to be calm in the room to avoid such ; What is is the weak link in one's own . It is to the and the " " to solve the , and at the same time use to and .
Read and study the " " , and to the to check for and make up for
It can be seen from the "Exam " of the 2017 for that the seven - in I serve to cover . The three and one in II have In to the , they all focus on the basic and basic of the .
The and of to the are: first, try to use the words in the book when the ; , no how far you it for all the test , the must come from the main of the .
In view of the of the , must the " " to and the of the in the final , read the , sort out the basic of the from the , and them in one step. 。
to the means to the . It means to the basic of the . Every day, we spend a time to part of the " base" in a way, and be able to , , , , etc. and . For , and read ", , , cards" in the , etc., and pay to the sense of and life, and , and , etc.
Pay to
The are to a , but they are not . They are just a of the basic in the . , they some basic .
It is that the key in the . the names of the drugs and used, the order in which the drugs are added, , of , , etc.
Treat the of as a self- , which will the of .
It is best to it with test to find out the test and .
Next, we also and some in the : for , ( of , , of heat, etc.), and put them by . is (such as the of iron ) and . Note that our also high !
Pay to
and is a for high .
, and basic to form a and .
The of in , the of data, and the of data must all be . It is that you and for types. For : " of the of " the : + of + of + of .
Do an of every day
Do an of every day, such as a set of "7+1" ( + ) every day or a set of "7+4" ( in 45 or 50 ) every two days. The of doing the is to brain . , stay in good .
When doing the , you have to be in a state of just like the , and there is a time limit. To keep a clear mind and a calm , you need to train .
But it is taboo to do , will our self-, and the of in the is very small. For most , if they can get all the for mid-range , they have in the exam. When doing types of test , you pay to and and form good - .
The first and of in the year of high are like " Miles of a Miles' Road", while the work in the stage of the year of high is like "the in a Go game". the is also the key to the whole game. , , all will be and a good will be lost.
Based on this, Luo , the and team of the 2014 group of Yibin No. 1 , put the for ' for the in the late third year of high .
the of exam
一
Study the again and pay to and
二
Study the test and grasp the rules
: one "doing", two "", three "", four ""
1) When "doing" test , you not just the as , but as for ; you not only do the of the year, but also the of years; it does not have to be done in a set. It is best to do it in ( into or types)
2) "" test and the two-way list of - look for and focus on ; past to find and ; on the same test - look for and ; from - Look for and style.
3) "Look" at the , on and study the test . study the the , the of the test , and the test , and find out the ideas and of the maker in the - look at the angle of the , look at the of , look at the of , and look at the . Guide to and guide them to the or . The so- "" to the of the - and steps. There is also a for in arts, that is, what we often say be first, what be next, and what be at the end.
The so- "" to the words for the and the words for the .
三
Focus on 4 items
Study the of the of the of : The will focus on 4 items:
(1) the of core ;
(2) the of the of the to law;
(3) the of China's ;
(4) the of .
四
the out of and make it , and .
Focus on test
the of
一
教学策略
the out of and make it , and .
(1)
is ; group is ; test are ; the same type is .
(2) to -based : based on , -based
Take the as the ; take ' as the point; take as the main line; and take the of and as the goal.
(3) on and out: be "three and three no "
"Three " - about that ( and ); about that (laws, ); about that apply (, ideas).
"Three Don'ts" - don't talk about that are too easy ( that can solve by books and doing ); don't talk about that are too ( that don't meet the of the exam and have weird ); don't talk about that are too ( the ) Do not talk about , that you even if you talk about them);
(4) Test and the
that , are made and are with clear paths one after ; along this path, is made to make with , and these are to , have the and of . on the to the test is in , it is to talk about how the come from and how the of and the is. the “ins and outs” of the . on and in . Only when the jumps into the sea of can jump out of the sea of .
二
Focus on
(1) Focus on in four
the of ; the of and ; the of . ; the of the to .
(2) Pay to forms of
Build a and ; test- and -type ; and ; speed and time- .
三