【世外中考】2023年河北省中考试卷分析
郝彦洲
九年级文学系主任
石家庄市雨花区名师；
荣获石家庄市精品课程评比一等奖；
荣获教育部“一名教师一门精品”部级精品课程；
获教育部“基础教育精品课程”称号
文科综合（历史）试卷分析
2023年6月21日，河北中考第一天刚过，有关文科综合试卷的讨论迅速“出圈”。 可见，今年的文科综合试卷（历史）明显有“题目”构成。 具体来说，今年的试卷有什么特点？
困难似乎是这张试卷上第一个重要的标签。 从考生考后反映的初步情况看，这种“难”的感觉主要来自于对新题型的陌生和不适应，这恰恰体现了试题的创新性。 另外，由于过去的疫情以及去年河北高中考试题目的简单性，大家普遍对今年的考试题目不会太难充满乐观预期。 在乐观的预期下，遇到陌生的题型就像被打脸一样，感觉困难也就不足为奇了。 然而，评价一张试卷的优秀与否，不仅取决于考生的感受，还取决于试题是否符合时代要求、课程标准的要求、选材的要求。 还得看这个“难”是因为太奇怪而难，还是因为直接击中教学痛点而难。 只有正确地研究和判断上述情况，我们才能清醒地看到，这个“困难”只会是今年的困难，或者说今后仍将是大家需要适应和面对的“困难”。
《义务教育历史课程标准（2022年版）》中提到：在试卷结构和试题要求方面：一要坚持素养理念，满足整体考试要求针对核心素养，并考虑到不同方面的素养和不同级别的测试要求； 其次，要明确每题所测试的核心素养的达成程度； 三是要适当提高探索性、创新性题的分数，有效衡量学生核心素养水平。 《义务教育历史课程标准（2022年版）》是中学历史教学的指南，也是各类试题的基准。 从这个考核标准来看，2023年河北中考文科综合（历史）试卷毫无疑问是标题上的“优秀生”。
1、试卷坚持以文传道、立德修人的总要求。
问题11开头是一位女士在《女学报》上写的介绍1898年维新运动的文章，实际上指出了每个公民在国家危难时应该有责任感； 开场演讲的场景设计指出了在复杂的国际形势下我们应该坚持的基本立场，让同学们从历史中汲取智慧。 第26题以人民代表大会制度为主要知识理念，也引导学生关注“中国式民主”的建立过程，理解“中国式民主”的初衷和本质，进一步增强对“中国式民主”的认识。制度的自信。
二是试卷实现了重素养、守诚信的总体思路。
从知识的角度考察，14题考察“一五计划”，17题考察法国大革命，19题考察明治维新，20题考察德国法西斯独裁政权的建立。 此类年考至今仍占有相当大的比例，体现了历史命题的传承。
在核心素养考试方面，不仅有21题考查时空概念，还有20题考查历史解读，15题考查历史资料。 每个试题点都充分强调了核心素养的中心地位。
在试题设计上，27道题以“二战后的历史走向”为主题，引导学生通过联合国和联合国的具体做法来了解二战后的局势。世贸组织。 历史趋势进一步让学生运用这种判断，举出可以验证的事例，不知不觉中让学生感受到历史的演变趋势，注重“提出问题、能够解决问题”的高层次能力的培养。 。
此外，本次试卷的整体阅读量也明显高于去年，这让考生第一次感受到无法完成试卷的紧张感。 阅读内容和思考内容的双重叠加，不仅给今年的考生带来了挑战，也为未来的历史教学指明了方向。
总而言之，今年的试卷既满足了课程标准的要求，又注重初高中历史难度的有效衔接。 在接下来的教学中，我们需要放下“乐观”的期待，拿起、阅读“宝藏”，拒绝知识灌输。 重视能力建设。 只有这样，才能应对“历史”带来的现实挑战。
范逸杰
九年级道德与法治小组组长
荣获“一师一班”省级优秀班级；
荣获石家庄市精品课程评选一等奖；
荣获雨花区精品课程评选一等奖
文科综合（道德与法治）试卷解析
2023年河北省中考道教题全面落实新课标关于政治认同、道德修养、法治理念、健全人格、责任意识的核心素养要求，体现了思想政治的本质和理念。和政治课程。 从试题整体来看，注重考生综合能力的培养，注重思维素质和综合能力的考察，在继承中注重创新。
在政治认同核心素养考察方面：选择题第一题从2022年国家取得的成就出发，让考生感知基本国情，激发作为中国人的自信和自豪感。 与本题的目的相同，还有实质性问题25的第一题，让考生从接受采访的年轻人的回答中感受到中国人的自信。 两个问题，一问过去，一问未来，遥相呼应，贯穿其中，充满了对国家和民族的信心。 选择题第8题至第10题展示了我国在铁路方面取得的巨大成就，让考生不仅可以感知到国家本身的实力，还可以感受到中国在世界上日益增长的影响力，进一步增强了我国在铁路领域的影响力。年轻人对铁路行业的兴趣。 民族认同，对祖国的热爱。
在道德修养核心素质方面：选择题第二题以“雷锋存折”延续活动为背景，启发考生帮助他人、贡献社会，形成良好的道德认知和道德修养。情感，养成良好的道德行为。 料题24第三题以日常生活中最常见的“微信群”为背景素材，考察参与社会生活必须具备的文明、相互尊重、守法等社会道德，以及强化考生的公民意识，培养理性参与社会生活的能力。
法治理念核心素养考察：选择题3、4、5从认识法律对个人生活和社会秩序的作用出发，树立宪法至上的理念和法律，了解宪法规定的国家基本制度和国家机构。 基础知识等方面让考生感受到宪法和法律对我们的重要性，增强法治意识和理念。 料题第24题立足于对公民基本权利（人格尊严权）和违法行为后果的考察，让考生形成寻找解决生活问题的能力，依靠法律解决问题的能力。解决问题的同时增强法治意识。 自觉成为法治的忠实倡导者、自觉遵守者、坚定维护者。
在健全人格的核心素养考察方面：选择题第二题提倡考生学习雷锋“友爱互助”的精神。 料题24的第三题也可以让考生反思“李某”如何控制自己的情绪，学会理性、平和地与人相处。 这些问题看似来自生活中的一些琐事，但实际上包含着培养健全人格、养成积极心理品质的大智慧。
在责任意识核心素养考察方面：本文试题从对自己负责、关爱社会、关爱国家、关爱人类社会等不同维度进行了考察。 料题24第二题，结合“李”的违法行为，警示我们要对自己的行为负责，有一定的法治意识，同时遵守社会规则，有公众意识和公共精神。 选择题第6题和第7题让考生了解国家民主生活，关注我国粮食安全，增强关注社会发展的意识和能力。 料题25第二题和第三题是让考生了解个人利益与国家利益的关系，明确国家的发展为个人发展提供良好的条件和保障，强化对国家发展和维护的关心国家利益。 国家利益、责任感、使命感为国家发展而努力奋斗。 材料题28以黄河为背景材料，引导考生关注我国生态文明建设，形成人类与自然生命共同体的意识； 同时，该题也让考生从黄河文化的考察中认识到黄河与中华民族的发展息息相关，从而增强保护母亲河的责任感和使命感。 ，建设美丽中国，延续中华文明。 第10道选择题，通过中老铁路给两国人民带来的福祉，启发当代青年关注我们与世界的关系，增强考生热爱和平的国际视野，增强认识。秉持人类命运共同体理念，以大爱看世界。
在能力考察方面，本套试题不仅注重基础知识，还注重考察考生的概括能力和综合能力。 例如，第24题第三题，考生要从理性调节情绪、理性参与网络生活、自觉遵守道德、自觉遵守法律、依法维权等不同角度思考，以便全面回答。 又如第25题第二题，让候选人从个人利益和国家关系的角度厘清联系。 考生必须充分了解材料中国家的发展为个人发展提供了条件和必要的保障，才能准确作答。
从题型来看，本套试题的考生普遍感觉28题中的第六题较难。 要求以“黄河与中华民族”为题写一篇感言。 这道题其实是河北中考的经典题型。 遗传。 这种提问方式在2013年和2014年的26个问题中出现过。 2013年的问题是：手中握宪法、心中有宪法。 请以“我的成长与体质”为题，写下你的内心感想。 2014年的题目是：结合以上研究，以提高公民文明素质的紧迫性为主题，写出自己的感言。 从这些题型可以看出，河北省中考始终讲能力，考查学生的思维素质和综合能力。 这套试题也是对往年试题的继承。
本次考试开放性最强的问题是第25题中的第三题，考生可以从爱国主义精神、科学文化素质、法治理念等方面灵活作答。 这道题加强了学生的逻辑思维和创新思维。 等待科学思维的考验，努力发挥考试对学生综合素质培养的积极引导作用。 本题在题型设置和评分标准上较前几题更有创新。 《新时代深化教育评价改革总体方案》明确提出，考试命题要“改变相对固定的试题形式，增强试题的开放性，减少死记硬背、‘机械’现象”。刷题”。 本题根据学科核心素养进行评价，开放典型试题，具有特色设计。 2024年及以后，河北中考道教试题也将延续这一特点。
综上所述，本套试题政治立场鲜明、价值取向明确、能力考核综合。 它具有综合性、开放性、适用性、探索性。 学生的全面发展体现了考试促进学生发展的价值和作用。