2019年高考作文题怎么出？从命题思路和命题特点可以把握
新课标试卷国卷作文题出现在2007年，到2018年已经11年了。 11年来，作文题都是以材料作文的形式出现。 该题型有四个比较稳定且明显的特点：
第一，在题型上，依然采用材料作文题的形式；
二是在内容上，仍然与时代、生活息息相关；
三、要求仍与前七年一致；
第四，写作角度依然采用“限制+开放”模式，即“一个中心话题+多个写作角度”的模式。
下面本文将沿着这一思路，从命题规则的角度，尝试推测一下2019年新课标试卷作文题的命题趋势，以期对进入高三的老师有所启迪。学校和高考学生
2019年新课标作文题，基于过去11年，将何去何从？ 从前面的简要分析，我们基本可以确定，2019年新课标试卷的作文题仍将采用新材料作文题的形式，出题内容仍将贴近时代和生活。 对此，我们可以从以下三个方面来把握。
一、命题思想
新课标是新课改的产物，因此，新课标的作文题必须体现新课改的精神和理念。 这是新课标试卷作文命题的根本指导思想。 纵观近11年新课标试卷的作文题，7道题都很好地体现了高中《语文课标》的基本理念。 “写作教学要注重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力2010高考作文审题拟题猜题训练，注重培养学生的思维能力和创造性思维。鼓励学生自由、个性、创造性地表达，尽量减少写作压力为学生提供广阔的写作空间。 这是《语文课程标准》对高中写作教学的纲领性要求。
这一要求分为三个层次：①在能力培养方面，强调观察能力、想象能力、表达能力、思维能力和创造性思维能力； ②在个性化写作上，强调“鼓励学生自由表达、个性化的创造性表达”；③在写作的开放性上，强调“尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。回顾近七年的新课标试卷作文题，这七道作文题无一例外地在指导思想层面体现了课程标准的纲领性要求，我们可以从四个方面来把握这一点。
从考试大纲的规定来看，考试大纲将作文考试的要求分为两个等级和十个计分点：
1.基础水平
（1）符合题意
(2) 符合款式要求
(3)真挚的感情和健康的思想
（四）内容充实，中心明确
（5）语言流畅，结构完整
（6）标点正确，无错别字（注：每错一个字扣1个字，重复不计）
2.发展水平
(1)深
通过现象深入本质，揭示事物的内在因果关系，观点具有指导意义。
(2) 丰富
材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。
（三）文学才华
用词得当，句式灵活，善于运用修辞技巧，句子富有表现力。
(4) 创新
见解新颖，材料新鲜，构思新颖别致，推理想象独特而有个性。
这两个等级和10个计分点很好地体现了《课程标准》对高中写作教学的三大纲领性要求。
从题型来看，近11年新课程试卷的作文题均采用了新材料作文题的形式。 2007年给出的材料是创新题材（法国化学博士发明了汽车挡风玻璃），2008年是养生释放题材，2009年是题材关于诚信话题 2010年是人才成长规律的素材，2011年是《中国崛起》的素材，2012年是做好事，真诚回报的素材。 为什么这11年的新课标作文题都采用新材料作文题的形式？ 原因可能有很多，但在笔者看来，最根本的原因是这类题“鼓励学生自由、个性、创造性地表达”，“尽可能减少对写作的束缚，”为学生提供具有广阔的写作空间”具有其他题型无可比拟的优势。
从要求上看，新材料作文题的要求一般表现为：要求选好角度，确定概念，理清文体，自己起草题目； 分析一下，这个要求可以概括为“四自”原则：选择自己的视角，选择自己的立意，选择自己的风格，自己拟定标题。 这一“四自”原则完全符合上述高中《语文课程标准》中对高中作文教学的“三大”纲领性要求。
从高考作文评分标准来看，各省一般根据考试大纲的要求将高考作文分为两级四小类。 这两个层次是基础层次和发展层次。 四个子类别是 I 类、II 类、III 类和 IV 类。 详情如下所示：
不难看出，这种计分方式也完全符合《高中语文课程标准》中对高中作文教学的“三大”规划要求。
因此，从命题思维的角度，我们可以坚信，只要新课改继续进行，新课程作文题的命题思维就不会改变，在这种命题思维指导下的作文题也会自然不会有实质性的变化。
2.命题思路
就新材料作文题的产生而言，新材料作文题并不是一种凭空产生的作文题。 —— 题目作文 —— 新材料作文。 从1977年恢复高考到1998年的12年间，国卷的作文题主要是命题作文。 1999年起，在全国作文卷：主题作文中，在命题作文的基础上衍生出新的题型。 这个题型已经用了6年了。 这六年可以分为两个阶段：前三年是单题作文，后三年是关系作文。 2006年至今，国卷使用的作文题型为新材料作文。 新课标试卷出现于2007年，作为新课标试卷的代表试卷，当年的宁夏海南卷就使用了这种作文题型，一直沿用至今。 由此可见，新材料作文题是在命题作文和话题作文的基础上自然产生的一类作文题。 具有严格的逻辑层次。
三、命题特点
与专题作文、命题作文相比，新材料作文题具有三大特点：在限制中最大限度地凸显开放性，在感性叙述中大放异彩理性思辨，在伏笔引入中巧妙降低复习题难度。
新材料作文题的限制主要体现在三个方面：材料限制、题目限制、文体限制。
所谓 ，用的是新材料作文题中的原话，即“不要偏离材料的内容和意思”。
纵观近11年的新材料作文题，共同的特点是材料都包含一个中心话题。 比如去年的三道作文题所包含的中心话题是：新时代与我的成长、飞机的保护点如何选择、新时代中国的发展理念、2013年的“同学关系” 、2012年的行善报答题、2011年的《中华崛起》等。考生在写作时，偏离或背离这个中心话题，将被视为跑题或跑题。 这是主题限制。
“文体限制”是指考生所写的文章要有明显的文体特征，即议论文要像议论文，记事文要像记事文，不能写成“四异”文章。 除了这三个新材料作文题的限制（其实这三个新材料作文题的限制是考试作文题必须满足的基本要求，而且，就这三个限制的最后一点而言，它本质上是没有限制的），其他方面交给考生，大家可以自由发挥。 由此可见，在限制条件下最大限度的开放是新材料作文题的一大优势，它不同于话题作文和命题作文。
从近11年新材料作文题给出的材料性质来看，这些材料可以分为6类：
1、新闻资料，如2011年作文资料；
2、故事材料，如2009年的作文材料；
3、2007年作文等科普资料；
4、漫画资料，如2016年全国第1卷；
5、名言警句，如2017年全国第2卷；
6.典型资料组合，如2018年全国第一卷。
这些性质各异的材料在表现方式上有一个共同的特点，都是叙事材料。 这种表达方式朴实、亲切，具有明显的情感特征，考生一看就能明白。 但是，不要认为这种性质的材料和这种表达方式是肤浅的、直截了当的，没有深意。 事实上，将理性之光融入感性叙事，是八年来新课程作文题的不懈追求。 2007年新课程作文题的中心主题是创造，2008年是养生放生，2009年是诚实善良，2010年是人才成长规律，2011年是中国崛起，2012年是行善事迹 2013年，第一卷是“成功与经验、技术、勇气”，第二卷是与同学的关系。 2014年的两个题目分别是“合作共赢”和“自强自强”等，细看这些题目，无不闪耀着理性思辨的光芒。 这一特点对于考验考生的理性思维无疑具有重要意义。
新材料作文题最显着的特点之一就是材料都包含一个中心话题，这一点在之前的文章中已经多次提到。 我们可以从另一个角度来理解新材料作文题的这一特点：题目所确定的中心话题是通过一个或多个故事性材料自然引出的。 例如，2007年的中心话题“创造”是通过法国化学家本尼迪克发明汽车挡风玻璃的故事引出的，2010年的中心话题“人才的成长是有一定规律的”是通过三个故事引出的。 （热带观赏鱼的故事）生长规律、狼的生存规律和心理学家罗森塔尔的实验）2010高考作文审题拟题猜题训练，今年的中心话题是“合作共赢”和“自立自强”分别通过“羊过独木桥”和“人在旅游区觅食”。 “动物”的两个故事引出了它。 与直接给出题目或命题的题目作文、命题作文相比，这种新材料作文题的设置方式无疑降低了考生复习题的难度，有利于考生作文能力的检测。
与话题作文和命题作文相比，新材料作文题的这三个特点其实是新材料作文题的三个优势。 从角度看，有利于考生写作能力的发展； 从高考作文考试的目的来看，更符合高考作文选题的考试要求。
综上所述，我们有理由相信，2019年新课程作文题仍将采用新教材作文题形式； 声音洪亮； 在要求上，仍将沿用以往的“四自”原则。