2014-2018年高考作文特点及启示
10秒看懂全文核心内容：
1、近五年高考作文三大特点：个人生活→国家生活； 复习题难度降低； 思维品质是考验的核心。
2、备考时应：注重思维素养的提高，注重推理，注重“家国情怀”和“联想思维”。
距离2019年高考还有一百多天。 分析近五年全国高考语文作文题型特点，具有十分重要的意义。
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2014-2018年全国高考语文作文题总体呈现三大特点。
首先，从小情到大脉络。 2014-2018年作文题材普遍从个人生活转向国家生活。
2014-2016年，《小宇创业》、《谁更优雅》、《奖惩教育》、《山羊过独木桥游戏》等作文题目，更多体现了个体发展的普遍性问题，虽然背后有“国家”的影子，但这些问题和现象不仅是中国特有的，在其他国家也时有发生。
2017年开始，材料语境趋于宏大，“国家意义”开始得到强化和凸显。 国卷1直接使用“中国关键词”，国卷2使用“中国文化”，国卷3使用“我国恢复高考40年”聚焦“中国问题”； 2018年国一、国三都是大文脉，讲“个人与国家”的关系，把个人的成长融入国家的改革发展，从小的个人发展到国家的改革发展。 “国家意义”的大背景。
二是降低了复习题的难度。
以往的材料作文，学生离开考场，讨论最多的话题就是复习，因为作文材料一般都是笼统抽象的，给人一种猜字谜的感觉。
五年来，作文题的复习难度明显降低。 换句话说，更注重复习题的备考已经过时了：
一是作文材料通俗易懂，没有晦涩难懂的句子和段落，篇幅较短；
二是对写作对象和写作内容有明显暗示。 例如，2018年全国第一卷“保留2035年开刊，供18岁一代阅读”，表明写作对象是“2035年18岁的人”，而不是“2035年”人们”; 写作内容是，《你与新时代新中国的联系》。 国家卷三明确规定写作内容是“围绕三个口号写作”。 2017年全国第1卷《帮助外国青年了解中国》，写作内容是我心中的中国； 2017全国第2卷《看完以上六句话，你有什么样的感受和想法》？ 材料明确指出写作的范围是给定的诗句，写作的内容是谈谈自己的感受和想法； 2016年全国第二卷提示“学汉语从自身经验出发”，说明一定是“自身经验”； 有的为了降低试卷难度，直接给出题目或副标题，如2018北京试卷、2017国考3等。
这些都说明了一个问题——复习题的难度已经明显降低，无论是老师还是考生都不需要太担心复习题。
再次，思维考核成为评价的主流。
近五年来，虽然国卷对文体没有明确要求，但材料对文体有明显的暗示或倾向。
例如，2014年全国第一卷要求就“争议”发表意见，2015年全国第一卷要求对报道提出问题“表态、说明观点”，全国第二卷要求综合材料内容“反映你的看法”。思考、权衡和选择。”； 2016年全国卷2要求“说明你的观点和理由”； 2018年全国第一卷讲“联想与思考”等。
从近五年的试题写作说明来看，大部分试题都有“比较”和“综合”材料的要求。 本质是考验比较、分析、综合等逻辑思维能力，文风明显偏向议论文。 议论文是一种思辨文体2014年高考作文全国卷2014年高考作文全国卷，写议论文的本质是注重考查思维能力。
2017年以来，对思维的审视向纵深推进：不是思辨，而是创造。 也就是说，思维考察不再停留在对现有物质关系的推测上，而是通过选择创造新的关系。 比如2017年全国第一卷，要求先从材料中“选关键词”，再“有机联系起来”； 国二卷要求“以其中两三句为基础”，再“合理引述”，形成有机整体。 2018年国家论文1要求找准个人、时代和国家的深度联系，将个人成长与国家发展相结合； 国民论文3要求围绕三个来写，找出它们的共同特征、内在联系等，即通过给定的已有事物建构新的联系。 这不仅考察了逻辑思维和辩证思维，还考察了“反思性思维”（指对某一问题反复、认真、持续的反思）。
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近五年全国高考作文题目的总体特征和变化趋势给我们带来了两方面的启示。
从教师的角度来看，要重视学生思维品质的提高。
随着“语文学科核心素养”的出台，思维能力和思维品质的提升成为语文教育的重要任务。 教师要转变作文教学观念。 传统知识教学不利于语文学科素养的提升。 应转移到思维方法、思维能力和思维品质的培养上。
放眼全球，法国、美国、英国、新加坡等国家的作文题也是投机性很强的题目。 例如，法国的作文题目是“为了追求幸福可以做任何事情吗？” 美国的作文题目是《伟大人物的产生是因为他们所处的环境还是因为他们的个人特点？ 闻。 由此可见，考核思维能力是中外高考作文的共同选择和发展趋势，日常作文训练应着重培养学生的思维能力和素质。
从学生的角度看，由注重抒情转向注重说理，注重切身体验和家国情怀的融合。
歌词更多的是个人的情感体验，推理不仅需要个人的情感体验，更需要理性的理解。 歌词是私人的，推理是公开的。 再者，推理追求普遍认同，需要广阔的视野和超越私情的大众情怀。 因此，学生要养成注意社会、国家和个人生活相结合的意识和习惯。
另一方面，高考作文是国家意志的体现，具有国家核心价值观的导向。 给学生在高中阶段正确的人生定位，才是高考作文的应有之义。 我们关注国家和时代，把个人经历与国家和时代发展相结合，把个人问题放在国家和时代发展的大背景下思考更有意义。 在当代生活中，应该有家国情怀，有相通的思想。
高考作文由“小脉络”转向“大脉络”。 对个人经历的评价不再是孤立的，而是融入了国家和时代的大背景。 就是提醒同学们想想自己能为国家做些什么，国家需要什么。 我们做什么以及其他国家使命问题。
高考作文总是千变万化的，新的。 2019年高考作文命题我无法也无意揣测，通过整理近五年全国高考作文试题，总结出变化与不变的规律，以便为教师和考生提供一些有用的信息。 参考。