浅谈高考作文写作技巧
钢球钢球谈高考作文写作技巧作文是学生综合语言能力的体现，能充分展示学生的个性和多方面的知识。 它不仅反映了一个人的知识水平和思维能力，也反映了运用语文知识的能力和阅读水平。 最能代表三年来同志们的实际表现。 打印 pdf speak with chart pdf 一个人的语言能力。 在以往的考试中，作文分数占了相当大的比重。 此外，考场作文一般要求学生从广阔的生活空间中取材，讲究叙事方式和情感表达，从“细节”中求“戏”，力求以小见大。 下面说说如何写出好的考试作文，从而达到满意的效果。 1、熟练掌握应试作文的开头部分。 高考作文有它的特殊性，它的读者是阅卷老师。 批卷时，老师的任务很重，读的文章就是考试的“饼干”。 因此，作文要想得到他的好评，考生首先要打好“首发”的仗。 让阅卷老师眼前一亮，发现你的文章出类拔萃。 要想做到这一点，一开始就要在语言上下功夫，以优美的语言取胜，为自己的作文披上一件漂亮的“衣服”。 下面我将介绍几种写好开头的方法： 1.1 在开头使用排比句型和比喻来增强表达的效果。 这比直接解释真理和情感要好得多。
比如2005年广东高考卷子，要求考生写一篇关于快递公司题、快递公司题、货款处理的“纪念”题材的文章，关于周长和面积圈子，关于重点题型，关于解方程及其答案，关于南海问题。 一位考生的一篇记叙文《留香万年》获得满分，这与她作文优美的开头是分不开的。 开头摘录如下，“轻轻摇曳的柳絮像你飘逸的长发，闪烁的星辰像你明亮的眼睛，彼岸的红润像你温柔的唇瓣，落下的雨水像女儿的绵绵不绝想念你的妈妈。” 文章开头用了排比句和比喻，作者对母亲的思念如瀑布，波澜壮阔，十分动人。那么小作者得满分也是情理之中。 1.2 运用哲理句在开头使文章的表达在语言上更加深入，以显示你的成熟和老练，展示你的才华，并以此打动阅卷老师。2005年，高考考生江苏省以“豹尾”比喻的《不死之心》一文获得满分，我摘录他的作文开头如下：“或许，爱情总是倾斜于血缘和亲情之上。” 也正是因为倾斜，我们才能看到不朽的希望，才能拥有不灭的梦想，才能拥有爱情的延续。 我这一生，年轻时灿烂，中年时丰满，可有多少人注意到我年老时的喧嚣与强大？人们很兴奋，很容易只关注青年和中年，而很少注意到老年的喧嚣和强大。
这种开场白非常有说服力，这样用新颖的表达方式打动人心，也能取得不错的应试成绩。 这样的开口很容易吸引阅卷老师的眼球，让他在紧张的工作中得到一些放松和愉悦。 2、加强语言积累。 善用优美的语言 作文 有了优美的语言，就好像一个人气质好，风度好。 能给人留下很好的印象。 文章一定要注意语言。 如果语言不生动，文章就如同枯枝败叶的牡丹。 没有人愿意接近它。 简单介绍一个人或一件事，三言两语就可以完成。 但是写文章是不够的。 你要调动你的思维和想象力，用修辞的变化从不同的角度来描述它。 写作文时，一定要有意地使用修辞。 用得好，语言就活了，文章就有了生命，活了起来，就有了一定的气质和风度。 3、忌无病呻吟。 说出你的真情实意 有的同学把作文当成一项任务，只要凑够字数，写不出来就补，写不出来就补。 像这样处理组合注定会失败。 作文以情动之，抒发于心，形于文。 真爱是文章的血脉。 只有字里行间充满了真爱的“热血”，文章才能打动读者。 如果文章没有真情实感，没有真正的“鲜血”渗入文字，那你的文章就是一具“木乃伊”，一棵失去了生机和绿意的枯木。 它源于情，情动则思变，有思则可成文。
动真情，别快吐槽，才会有佳作。 因为你用鲜血写的文章，文字才会有动人的灵性，才能打动所有的读者，除非他是个白痴。 因为溶入字里行间的真情“血”，已经渗入了读者的每一寸血管。 不知不觉间，感情世界已经被你占据了，他自然会对你的文章印象深刻。 他把你的文章当成“高山流水”，认为他的作者是知己。 作文分数怎么可能低？ 4. 避免过时的形式。 力求创新 这里的“新”主要是指新奇、独特。 因为高考毕竟是选拔考试，需要在成千上万的试卷中引起阅卷老师的注意。 在长期阅卷疲劳之后，最直接的激发阅卷老师兴奋感的方法就是选择一种新颖独特的形式。 软件开发合同注意事项 软件销售合同注意事项 电梯维保合同注意事项 软件销售合同注意事项 员工离职注意事项 首先可以在话题上做文章。 想出一个不平凡的题目，用新奇的题目来吸引阅卷老师的注意。 二是可以在结构上下功夫。 比如冰心的散文《笑》这样的平行结构； 字幕结构； 闪回的结构； 悬念的结构； 误解法语的结构等 考前反复选择几种习题，熟能生巧。 同样，你也可以在风格上做一些文章。 比如记叙文和议论文可以用书信的形式吗？ 可以用演讲的形式吗？ 另外，在标题下写上一段题词，也会给人耳目一新的感觉。
说到高考答题，我们经常会在答题中陷入一些误区，结果必然是挂科。 现将一些常见的误区归纳如下，最后归纳出教师批卷时存在的一些现象，以供大家借鉴，提高高考答题技巧。 误区一：错别字接连出现。 结局：知识白学了。 在高考试卷中，让老师心软的是错别字得0分的情况。 比如今年语文试卷的6分默写题，很多同学其实默写了所有的单词，结果却得了0分。 为什么是因为六个句子中的每一个都至少有一个错别字，而且按照规定，一个字错了，整句的分数都会被扣掉。 事实上，不仅是语文，其他学科同样对同样的错别字毫不留情。 比如地理这门课，一旦打分有错别字，就不给分。 例如，准噶尔的“因果报应”写作“格”； 字面松散的“蜀”写成“菜”等。 作文中的错别字也会扣分。 今年规定两个字扣一分，最多扣3分。 但据批改卷子的老师介绍，错别字多的卷子会影响老师的心理评分。 可能作文本来应该得50多分，因为老师印象不好，最后只得了40多分。 如果你输了，你可能会得到 5 分或更多。 ，这是最令人遗憾的。 误区二：马虎答卷 结局：再好的答案也是白搭。 高考答题马虎主要有三种情况：一是字迹马虎，批改老师有如读天书一般。 这种卷子，因为批改老师看不懂，往往不给分，或者给分很少。
二是擀面条杂乱，变化不均匀。 有的地方画横线，有的地方画圆圈，有的地方画黑块，看得老师眼睛很累。 还有考生写一段画一段，批卷的老师还得到处找答案。 这种卷子肯定拿不出高分。 老师找不到重点，不给分是常有的事。 三是一些理算题，只写答案，不写步骤。 在这种情况下，您只能获得答案分数。 有的考生虽然写了步骤，但是步骤不明确，也会扣分。 误区三：心理不稳 结局：难易掉分 其他在这个时候可以轻松完成的题目，都失去了思路，无法解决。 一些心理素质不好的考生，更是被这道物理题困住了，导致后面的题都没时间做。 有时候，放下难的问题，先把易的问题做完，再回过头来做难的问题，难的问题就不再难了高考作文写作技巧，两头兼顾。 但是如果只是卡在难的题上，难的题可能解不出来，再简单的题也会失去思路。 误区四：问牛答马。 结局：哑巴吃黄连。 据批改卷子的老师介绍，今年的高考有好几处错误，都是因为考题不明确导致失分。 一是审题草率，不知如何下手，不认真审题，问问答答，或上头什么都做对了，下到下头却犯错误。 这种情况在高考中是非常忌讳的，分数很低。
还有很多考生复习题不认真，没有按照题给的方向答题。 例如，中国名著中有一个问题：“流浪汉为什么要袭击巴黎圣母院，发生了什么事？” 问了两大点，但很多考生要么只回答为什么，要么只回答结局是什么。 二是基础知识不扎实，复习题训练不够。 例如，内容相同的问题，提问方式不同。 结果，很多考生看到同样的内容，就急着照抄原文，照例抄抄，却看不到。 他们在向另一个方向提问。 批卷老师认为，其实一方面是粗心大意，另一方面是能力不够，训练不够。 如果在平时训练、强化训练、多角度训练中类似题多一些，就不会出现这种低级错误。 误区五：机缘巧合 结局：一粒米丢了 今年的语文试卷出现了一个令人费解的现象：很多考生在写作文的时候，把试卷中的一道题全文看了一遍 安全文明施工和创建安全文明校园保障措施实施方案创建安全文明施工现场监理工作被抄录，结果记为零。 根据定性数据分析，统计分析，pdf销售业绩分析模板，建筑结构地震破坏分析，销售进度分析表，京东商城竞争策略分析，主要原因是应聘者有机会主义心理。 虽然，由于批卷时每人一题，批改作文的老师可能没有看过试卷的其他内容，可能会被忽悠一时，但一旦被发现，代价会非常惨重. 因此，批卷老师提醒，高考期间切不可投机取巧。 就算你水平差，写一点也能加分。 只要作文不偏离主题，40多分还是很容易的，和0分的差距还是挺大的。 of.误区六：乱做标记结局：惩罚可大可小
培养规范，喜欢涂鸦、做标记，这种习惯也被带入了高考答题中。 据介绍，本次高考发现，不少学生在试卷上打分。 比如有的考生在一些副标题前打上星号或圈圈，可能只是想让批改论文的老师看得更清楚，也可能只是想让论文更漂亮。 据说，不管是有意还是无意，如果出现这样的情况，轻则扣分至0分，甚至取消成绩。 误区七：说真话 结局：苦难在所难免 虽然诚实是美德，但在高考中，“说真话”有时也会吃亏。 在今年的高考试卷中，批改试卷的老师们发现，不少考生的试卷不经意间泄露了一些真实姓名或信息。 例如：我的同桌叫×××； 我家住在清源山脚下； 高考前学校组织我们去崇武烤……据说高考卷子上出现这样的话，一不小心就会被当成作废卷子。 而且就算没拿到0分，你还是会吃亏的。 要知道，各个区域都在明争暗斗，明争暗斗。 这种纸可以看出是不是自己的学生，是哪个地区的学生。 如果遇到外地的老师，如果老师一个念头就把你的分数拉下来，那你就真的会吃哑巴了。 误区八：计算太烂 结局：再巧妙的点子也没用。 明明思路的步骤是对的，但是第一步答错了，结果就是整道题不得分。 在今年的高考试卷中，这样的案例不少，尤其是数学试卷，情况更为突出。 往年在给高考卷子评分的时候，只要步骤和思路正确，即使有计算错误，通常也能拿到一半的分数。
但是，今天的高考阅卷不允许这种犯错的做法。 也就是说，在计算题中，如果一个步骤的答案是错误的，那么即使步骤和思路完全正确，后面的步骤和思路也不得分。 比如一道数学题，如果第一步出错，那么即使思路完全正确，甚至很有创意，这道题还是会得零分。 除非下面的问题与这个结论无关。 误区九：时间不受控制。 结束：可以做的题为空。 今年的高考考生很多。 两三百字，不会有什么。 还有一些其他学科的论文。 第一部分做的还算不错，就是最后一两题连题都没碰过。 据分析，很大一部分原因是时间不够。 平时做的题，到了考试的时候，总是做不出来。 主要原因是自己平时做事效率不高，没有加强限时做题的训练。 比如有的考生平时做题比较磨磨蹭蹭，但因为平时没有时间限制，所以能很好的完成，没有发现隐藏的问题。 可一到考试时间，问题就来了——抓紧时间，终于来不及了。 最遗憾的是，明明知道做一些可以加分的题，却因为没时间做而扣分。 我平时读的东西都是徒劳的。 误区十：主题不明确。 结局：或多或少好或坏。 很多考生在答题时思路不清晰，结构混乱。 您应该知道，批改试卷是一项繁重而艰巨的任务。 除了要保证阅卷质量，还要保证阅卷速度。
批改老师往往只能抓住关键词，有就给分，没有就失分。 所以不要写千言万语，不要切题，更不要用冗长的文字埋没主题。 否则，一旦批改老师找不到关键词，这道题的分数可能会无端丢掉。 当然，在题目先明确的情况下，考生可以多从不同的角度回答问题，尽量做到全面高考作文写作技巧，因为如果只从一个角度或只从一个方面回答，再完整也只是是一个得分点。 2007年，福建省共有30万多人参加了普通高考。 据了解，高考试卷是通过电脑随机分发到批卷老师的电脑上的。 每位老师只能看到一道题，学生姓名和考号完全被屏蔽。 为保证高考正常、有序的评卷，每篇论文均由两名以上的老师进行评阅。 同时，每个问题都有一定的容忍度。 如果两位老师的评分超过规定的容忍度，论文将自动分配给组长进行仲裁。 所以，相比之下，如今的在线评分要公平的多。 但由于时间紧，任务重---很多题改卷的平均时间只有几秒或几十秒。 从而迫使审稿人寻找标准简单、审稿速度更快、审稿相对公正的方法。 坚持“以尺量到底”，这是阅卷的根本原则。 打分的原则是按分给分，不给分只讲道理。 为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒各位考生：平时训练时要注意答题技巧，养成好习惯，才能适应以后比赛的变化并处于不变的位置。 打败了。
高考阅卷老师“爆”批卷黑幕：批卷速度以秒计，答题要有技巧。 现象：有时候答一道题只需要几十秒。 据近几年参加过高考的老师反映，高考的速度很快。 很多时候，改一道题只需要几秒、几十秒的时间。 一位老师一天平均要改几百甚至几千篇论文（只改一道题）。 比如，据说批改一篇作文需要50到60秒，但有的人30秒就能批完，一个老师平均一天批改三四百篇作文； 批改需要十几秒，有的老师一天批改2000多篇论文； 一些文科论文，每位老师平均每天要批改3000多篇论文（平均批改一篇论文需要7到8秒）。 对策：面对这样的改卷速度，考生在答卷时一定要有技巧，尽量博得老师的好感。 首先，卷面要工整，字迹要工整，层次分明。 如果字迹模糊，涂改较多，会造成阅读困难，不予加分。 其次，概念要准确，描述要简练，让人一目了然。 另外，按题作答，不要乱写。 现象：第一印象往往能得到高分。 据说有这样的作文试卷。 因为开头写的非常漂亮，两位批改老师都很满意。 后来把论文交给组长才发现，论文的作文居然只有两三百字。 由于高考换卷时间紧迫，不少老师不得不另辟蹊径。 据说有个别老师凭第一印象改卷子，第一印象往往给高分。
比如有的老师修改作文时，只看第一段、中间段和最后一段。 分数都是基于他们的第一印象。 对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但是给老师留下好印象绝对是很重要的，尤其是作文。 一个好的开始可能会为高分打下基础。 在批改高考中英文（Q吧）作文的过程中，批改老师每天都要面对那么多的试卷。 如果写作没有新意，很容易平庸。 因此，文笔巧妙、个性鲜明、出彩也是作文拿高分的策略之一。 现象：批改高考卷子都是靠平均分。 计算机会将每篇论文同时发送给两位老师批改。 如果两位老师的评分误差在规定范围内，则改正后的试卷为有效试卷。 而每位老师批改的试卷中有多少是有效试卷，计算机会实时反映出来。 因此，在批改论文的过程中，很多老师为了求稳，不由自主地打了某个档次。 如果你发现你的效率低下，你就会慢慢往平均分上移。 对策： 那么，如何突破平均分，让批改老师眼前一亮，专业人士的建议是冲击高分： 这种情况大部分答案都是文科，尤其是作文。 因此，思想要尽量远。 与众不同，有创意，才能引起批改老师的注意，获得高分。 现象：把握打分点成为批卷的关键。 高考时，每道小题的答案都会根据题目的意思设置若干计分点。 只有按照规定的计分规则选出的分数才会给分。 所以，很多老师在批改过程中，往往把重点放在寻找打分点上，其实就是扫一些关键词，而忽略了句子的质量。
对策：在回答问题的时候，无论回答多少、回答多少，都要先把回答的重点部分和关键词写出来，然后在第二步考虑句子的好坏。 这样一来，无论你怎么回答，都不用担心丢分。 现象：批卷往往只关注正确答案。 由于阅卷人员的注意力集中在关键词上，往往只关注正确的答案，往往无暇顾及错误的答案。 “答对扣分，答错不扣分”的现象十分普遍。 除了要点外，批改老师在批改试题时还会检查答案的基本结构是否正确，句子表达是否准确。 如果结构清晰，句子准确，表达流畅，一般可以获得较高的分数。 对策：无论是答题还是写论文，一定要把要点完成。 只有厚积薄发，才能在竞争中立于不败之地。 现象：老师喜欢条理分明的论文。 他们每天要修改成百上千篇论文。 仅仅翻阅页面并单击鼠标是非常困难的。 清晰的试卷无疑会增加阅卷人员的好感，他们也会尽量给分。 对策：答卷时一定要条理清晰，让人一看就懂。 有的考生答题时怕扣不上分，没有分就胡扯了一大堆。 这种做法会影响考官的速度，很难找到关键词，容易导致失分。 现象：重术语规范，轻个人感悟 术语规范是高考试卷标准答案权威性和公正性的具体体现。 在各省市制定的评分细则中，对标准答案中关键词的同义词替换都有明确要求。 毫无疑问，不合规会扣分。
所以，那些个人感知能力强，但语言不规范的考生，失分几乎是不可避免的。 失分的原因绝不是考官个人水平的问题，而是近乎死板的评分规则，近乎机械的扫码。 对策：平时学习的时候一定要养成规范语言表达的习惯，才不会在高考中丢分。 现象：喜欢锦上添花，不喜欢雪中送炭。 在阅卷过程中，一些阅卷人往往有意无意地受到总分的影响。 容易马虎。 这就是评委们“喜欢锦上添花，从不雪中送炭”的心理表现。