2019高考作文和数学题已经出现满分，各科怎么分？ 初中生早知道！
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高考结束后，各地陆续开展批卷工作。 高考成绩是怎么出来的？ 如何保证公平正义？ 高考是怎么评分的？ 小编为大家整理了高考阅卷的一些情况和各科评分中存在的问题，希望能给大家预估分数带来一些帮助。
北京
语文作文和最难的数学题都出现了满分
14日举行的高考阅卷媒体开放日期间，记者走进北京阅卷现场。
北京高考数学阅卷点设在清华大学计算机开放实验室。 放假期间，这里实行封闭式管理。 进入阅卷场，一排排整齐的电脑映入眼帘。 考生的试卷已经被扫描进电脑，然后根据题目进行拆分、裁剪，然后随机分发给每道题的分管阅卷老师。
据介绍，从今年北京高考的数学试题来看，更加注重学生的实际应用和逻辑思维能力的考查。
清华大学招生办主任于晓晓：
试题融入了对数学文化的考查，突出了数学知识在其他学科的应用，试题更加开放。 比如第17题的测试内容是概率统计，它的答案不是唯一的。 只要考生的答题过程涵盖了考试的知识点，就可以得分。 这在以往是非常罕见的。
首次调整数学批改方式
此外，今年的数学评分还专门调整了填空题的评价方式。 往年的填空题都是由专门的批改组负责，而今年全员参与批改。
清华大学招生办公室主任于晓晓
填空题客观，评分标准容易掌握。 首先，对填空题进行批改，有助于考官熟悉批改系统，进入批改状态。
最难数学题出现满分
另外，从目前的评分情况来看，最难的大题已经拿到了满分，但是评分还没有结束高考作文特色试题选评与拓展，所有题目的分数也还没有汇总，所以满分还不清楚。
语文试卷数量增加10
高考过后，语文阅卷也是大家一直关注的热点。 据介绍，今年北京语文试卷虽然减少了一道主观题，又增加了一道客观题，但为什么多了10位老师？
北京大学中文系副主任宋亚云
因为我们发现，对于我们的阅读题，我们阅读了更多的文章。 比如第六题，虽然只有六分，但是考生回答的内容比较丰富，他的分也是比较多的。 他有几个不同的观点，还有考生自己的理解，所以这不亚于一篇微文的阅读量，所以分卷也相应的增加几份是很有必要的。
两篇作文都是满分
作文一直是热议的焦点。 据试卷专家组介绍，从目前的试卷来看，学生选择主要作文《文明的韧性》和《2019的色彩》的比例为7:1，两篇作文也同样是满分已经出现了。
北京大学中文系副主任宋亚云
按照我们的感受，这篇文章确实审题更准确，论证更充分，例子更贴切，结构严谨，语言也更优美。 从整体上看，这些要素是基本具备的，这也是为什么我们在议论文的教学中，反复强调几种能力。
粤
过半高考阅卷过程
2019年，我省高考考生人数达到76.8万人，位居全国第二。 其中，68.5万名考生参加暑期高考，出题量约270万份。 今年，计算机在线阅卷将继续进行。 阅卷工作将于6月11日开始，全省共聘请阅卷教师3400人开展阅卷工作。 华南师范大学（大学城和石牌校区）和华南理工大学（巫山校区）设有两个阅卷中心。 其中，华南师范大学承担语文、数学（文、理）、英语、综合文等学科。 标记工作； 华南理工大学今年新增了一个阅卷点，承担综合理科的阅卷工作。 截至16日凌晨12:00，评审论文已超过190万篇，完成论文总数的70%。 整个测评工作预计于6月22日结束。2019年高考真题今日新鲜出炉！ 高中生，不要错过以下内容！
中国人
段继芳
华南师范大学文学院院长、教授
2019年广东省高考采用全国卷一，全卷结构基本稳定。 内容仍分为现代汉语阅读、古诗词阅读、语言运用、写作四个部分； 基本相同； 试题顺序略有调整，现代汉语阅读部分实用课文阅读和文学课文阅读位置对调。 总体来看，与2018年相比，试卷的阅读量、能力测试和思维要求基本保持稳定。 试卷。
在今年的现代课文阅读中，我选择了铁凝的《照亮民族之魂》作为语篇课文阅读。 它从以文艺为中心的角度，阐述了文艺创作与现实生活的关系，与人民群众的关系，解决了文艺为谁创作、谁为文艺发声的困惑。 实践文本阅读方面，选取了可移动文化遗产保护策略、纸张寿命与温湿度关系数据表、毛里求斯档案馆脱酸修复方案等三份资料进行命题。 教材内容兼具跨学科特色和国际化视野，引导考生拓宽阅读视野，强调实践阅读的价值。 文学文本阅读，选取鲁迅《新故事》中的《漓水》，以新故事的形式塑造“中华脊梁”形象，让考生感受到伟大人物的精神力量。
古诗朗读继续贯彻教学大纲中“古诗朗读”的精神。 文言阅读，我选的是《史记·屈原·贾生传》。 传记人物贾谊才华横溢，热心政事，主张适时修改法令，忠于国家。 培育。 古诗朗读，选用了陈玉仪的《许道宁画题记》。 试题不仅考验考生的古诗词阅读理解能力，也考验考生的审美鉴赏能力。
语言应用题，包括3道选择题和2道主观题。 今年依旧采用一段3道单选题的形式，考点是词语的运用、句子的衔接、错句的改正。 这种命题形式注重对语境的理解，突出语言运用的综合性。 另外两个主观题是段补充题和段压缩题。 这两类题型是语文考试中常见的题型，考生会比较熟悉。
作文题是以劳动为主题的任务驱动材料作文。 作文题结合考生的生活经历和答题要求，创设特定的写作情境，考查考生在特定写作情境中的表达能力。 作文题目弘扬劳动精神，倡导劳动实践，贯彻劳动教育理念，贯彻德、智、体、艺、劳全面发展的教育理念，引导考生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动劳动。 作文题包括古语谚语、时代常识、学生思想偏差分析等，具有很强的针对性。 通过反驳有关的离经叛道的言论，对学生树立正确的劳动观念起到了很好的促进作用。
从考生的实际答卷来看，还存在一些不足之处。 例如，在现代文本阅读中，对阅读信息的筛选和整合能力仍有待提高，对“中国脊梁”形象、故事与新编之间关系的理解还不够深入； 在古诗朗读中，古汉语词汇积累不足，诗歌文本阅读能力不足； 作文“立论”和“驳论”能力有待加强，演讲稿书写不规范，目标读者（听众）不明确，情景感不足。
建议中学语文教学要关注实际生活，认真学习当前理论精神，认真领会和贯彻新课标精神，落实语文核心素养培养。 在必备知识和关键能力的基础上，更加强调掌握。 阅读教学要加大阅读量，加强对课文的整体解读，加强对各种文体特征的理解和文体阅读之间的联系，进一步强调阅读中思想内涵和艺术技巧的理解，注重实行细读课文。 作文教学应注重理解写作任务的要求，理解试题所创设的写作情境，培养学生有针对性地讨论事物的能力，注重培养学生的批判性思维能力。
数学
李文
华南师范大学数学科学学院院长、教授、高考数学阅卷组组长
2019年高考数学命题以全国教育大会精神为指导，认真贯彻“五育并举”方针，落实立德树人根本任务，突出数学特色，着重于考查考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。
1. 情境真实，综合考察应用能力
2019年数学试题重点考查数学应用素养，体现综合性和应用性的考试要求。 试卷设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化背景，体现了数学原理和方法在解决问题中的价值和作用。 科学第6题以中国古代经典《易经》中的“卦”为基础设置排列组合题，体现中国古代哲学； 抽样调查知识； 科普第15题介绍了非常火爆的篮球比赛，根据对无处不在的比赛结果的预测和比赛安排进行出题； 文理4题以著名雕塑《断臂》为例，探讨人体黄金分割之美；文科17题以服务质量管理为背景设计购物中心，体现了对服务质量的要求，科学部第21题以新药试验为背景，阐述了实验方案的合理性。这些试题体现了数学应用领域的广阔和体现数学的应用价值。
2、稳中有变，考试主体内容灵活
试题整体设计保持稳定，包括试题内容的编排、题型的设计、难度和差异化的把控等。试题顺序依然是从易到难，循序渐进.
试题围绕数学基础知识的综合考查，强调主要内容的重点考查，体现“四翼”的考试要求。 在答题中，主要考查函数与导数、三角学、概率统计、数列、立体几何、直线和圆锥曲线等主要内容。 在满足《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下，对试题顺序进行了调整。 这在一定程度上有助于考生灵活应变，有助于打破僵化的应试教育。
在批卷方面，数学组一如既往地贯彻了“认真、实事求是、准确、连贯”的十六字方针。 所有考官都必须通过严格的考核，才能正式批卷。 阅卷过程中，建立了“阅卷人—题组—题组—题组”四级质量监控体系，继续实行填空双评制，使阅卷工作“让考生放心、让家长放心、让社会放心”。
从近三天的阅卷情况来看，大部分考生都能适应试卷版式和出题难度的调整。 主要问题是：缺乏用数学语言表达推理的严谨性，基础知识还有待加强。
从今年的阅卷情况看，中学教学要巩固基础知识，培养数学思维的灵活性和创新性，突破死板的应试模式。
英语
顾红丽
华南师范大学外国语学院院长、教授，高考英语组组长
2019年广东高考英语采用全国一卷，全卷结构基本稳定。 试卷题型和分数与2018年试卷一致。 试题紧扣《考试大纲》的要求，着重考察学生运用英语的综合能力，尤其是学生的基础知识和关键能力。 使命教育理念。 从试题形式、考点设置等方面，考生进一步探索语言测试技术，提高考试的信度和效度，确保考试公平、公正、科学、规范。
今年阅读理解题的结构和形式与去年相同。 所选材料具有以下特点： 1）所选课文与中学生或青少年的学习、生活直接相关，符合中学生的知识和经验水平，如：政府及相关的部门为学生和青少年提供暑期工作公告，如何帮助学生提升自信心，个人人气对青少年成长的影响等； 2）所选课文能帮助中学生获得新知识或新经验； 3）所选语篇体裁多样，结构较为完整，有利于给学生带来更真实的阅读体验。
今年的完形填空题讲述了越来越多的乞力马扎罗山登山者，但他们表达了对环境破坏的担忧。 这篇文章充分体现了人类保护自然、与自然和谐相处的必要性和紧迫性。 语法填空题围绕“北极熊的现状”，介绍北极熊种群数量减少、急需保护的现状，引导学生加强生态环境保护，探索保护生态环境的途径。人与自然和谐共处。 特设一篇小文，介绍作者是如何通过一个小小的“意外”爱上足球的。 综合考试》的命题要求。
书面表达题和去年一样。 要求考生根据试题要求写一封信。 题目要求表明申请者重视英语学科核心素养的培养。 例如，鼓励学生参加志愿工作，有利于增强劳动意识。 求职信的写作要求学生站在对方的立场考虑，积极倡导和谐的人际关系和人文情怀。 中国画在伦敦的展览有助于培养学生的民族自豪感和文化意识。 此外，试题突出开放性，给考生更多的发挥空间，鼓励他们发展学科和批判性思维能力； 作文还要求考生对志愿者需要具备的素质和自身优势进行归纳、分析和批判性思考。 也是对学生思维素质和学习能力的一种检验。
从考生的实际答卷来看，还存在一些不足之处。 例如，语法填空、作文批改题，存在看题不仔细、不理解题干具体要求等问题； 不规则的写作； 拼写错误; 有些学生在回答问题时有推测的倾向。 书面表达题存在的主要问题是：考生审题不清晰，文体意识不足； 信息收集和整合的偏差； 语言表达不当，缺乏语境和语用意识； 语篇建构中明显的应试思维痕迹。
根据试题分析和考生的一些问题，建议考生在日常学习过程中更加注重培养根据语境准确使用词汇（尤其是动词）的能力，注意规范化写作的； 注意强化学生的审题意识，加强过程引导。 通过头脑风暴、同伴反馈等方式，利用思维导图与学生分析写作情境和写作要求，构思写作提纲，扩充补充材料，提高学生的逻辑思维能力。 注意平时的积累，不要靠死记硬背写作模板、范文来应对高考作文； 应更加注意语言的恰当性。 在写作教学中，可以向学生强调四种意识，即目的意识、读者意识、任务意识和礼貌意识。 普通写作教学要尽量摆脱应试思维。 教学要着眼长远，着眼于抓住学生的基础，从头做起，不能迷信所谓的“应试套路”。
综合科学 - 物理学
温德华
华南理工大学物理与光电学院教授，高考物理阅卷组组长
2019年高考科学技术全国第一卷物理试题贯彻全国教育大会精神。 既落实立人根本任务，又服务选拔、指导教学。 试题遵循“一个核心、四个层次、四个翼”的高考评价体系，实现了基础性、综合性、创新性、实用性的有机结合。 它反映了对考生德、智、体、艺、劳的综合评价。 试题整体结构设计合理，出题内容遵循试题大纲要求，知识点覆盖面广。 既突出了力、电、磁等基础骨干知识的考核，又体现了不同知识点的交叉与融合。 试题加强了对学生推理分析、图像信息处理、数学运算能力的考察。 与往年相比，试题总体稳定。 从整体上看，今年的物理试题呈现出以下特点：
1、立足基础，考察学生的基本科学素养
物理知识具有很强的系统性，具有鲜明的知识结构体系。 掌握好物理学是学生形成良好科学素养的基础。 其中，物理基础知识是学生提高分析问题和解决问题能力的关键。 今年的试题重点考查物理基本概念和定律，实现考生基本科学素养的鉴定，引导中学物理教育回归课本，着力夯实物理基础。
选择题基本上突出了对物理基础知识和原理的考查。 例如，问题14考察了氢原子的能级结构和跃迁； 第15题考查库仑定律、静电场力等，这些试题是相应知识点的基本应用。 这些试题淡化了解决问题的能力，加强了运用物理基本定律解决问题的能力。
2、注重探究，考验学生发现问题和解决问题的能力
探究性实验能有效培养学生的实践能力，提高学生发现问题和分析问题的能力，形成理论与实践相结合的科学素养。 今年的实验题在考察基础的前提下加强了自主实验。 通过增强试题的开放性和探索性，实现了对学生实验操作能力、实践能力和创新意识的检验。 例如第23题，要求考生通过题中给出的基本装置改装电流表。 这道题既有开放性又有探索性，考验的是发现问题和解决问题的能力。
3.注重理论联系实际，考察学生应用、创新与实践相结合的能力
在今年的物理试题中，多次采用情境试题来检验学生理论联系实际的能力，引导中学教学以培养学生应用创新与实践相结合的能力为重点。 例如，第16题以“长征九号”大推力火箭发射为模型，考查学生对动量定理的理解和应用。 本题既体现了对考生体型构建、理论联系实际的考察，也体现了思想政治教育理念在教育过程中的潜移默化。 又如第18题，以篮球运动员垂直起跳扣篮为背景，考察学生从日常生活现象中提取模型的能力。 第33题以广泛应用于材料加工的热等静压设备为背景，再次考察学生根据实际生产提取抽象物理模型的能力。
4.注重交叉融合，考验学生的综合分析和综合应用能力
学科交叉是当今科学发展的一大特点。 在中学物理教育中，培养学生掌握力学、电磁学、热学等知识并综合应用的能力，有利于培养未来的科学带头人。 例如，第24题考查学生对电磁学、运动学和几何学知识的综合应用。 第25题要求综合应用牛顿力学的多项定律（定理），同时考查学生从图形中获取运动信息的能力和推理分析能力。
五、对中学物理教学的建议
（一）加强基础科学素养训练，规范肢体表达。 例如，物理量符号的规范使用存在很多问题。 计算题题目中出现的物理量符号，应严格按照题意使用； 标题中未注明符号的物理量，长度符号应使用常用符号，如x、s、l等，不得使用其他容易混淆的物理量符号代替。
(2)注重学生物理思维的培养，解题过程要能够简洁明了地反映物理思维过程。 一般在解题的中间步骤不要带入数值进行计算； 您不能跳过必要的步骤并直接编写结论性公式。 比如最近两年的答题卡，就出现了直接写出带电离子在匀强磁场中运动的结论式的题。
综合科学 - 化学
胡建强
华南理工大学化学化工学院副院长、教授、高考化学阅卷组组长
2019年化学试题遵循试题大纲要求，整体结构设计合理，难度适中。 提出了“能力立意、突出思维逻辑、突出学科特色、突出核心素养”的命题原则。 、适用性、综合性、创新性”的考试要求。试题不仅紧扣生产实际，让考生感受到化学无处不在；而且紧贴学科前沿，让考生感受到科学无处不在。远在天边，人人可创新，试题突出以下特点：
1. 抓好基础，强化学科必要知识
基础知识和基本实验技能是培养化学核心素养的载体。 知识积累是能力提升的前提和保证。 例如，第7题以陶瓷为背景，考察陶瓷的制备，分析氧化物和硅酸盐的物理化学性质； 化学隐知考试则考查考生对常见无机物性质的掌握程度。
2.结合实际培养学科关键能力
考试大纲要求在了解所学化学知识各部分之间的本质区别和内在联系的基础上，运用所学知识进行必要的分析、类比或计算，对特定的化学知识进行解释和论证。问题。 , the core not only stay at the level, use this to solve and life with such as , , , , on-the-spot , and , and , etc. .
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Arts -
Chen
Vice of South China , Dean of the of and , , Head of the Team for the
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从考生答题情况来看，大多数考生的基础知识较为扎实，答题技巧较为熟练，主要表现为能够准确叙述历史的知识点，并且按照题目的要求规范答题。例如，“钢产量变化趋势”一题涉及的知识点较多，“对钱穆观点评述”一题涉及较为严格的小论文题答题规范，但考生大都有着较好的表现。这说明，在应对试题的基础性和综合性方面，考生具有较好的适应能力。不过，在应对试题的应用性和创新性方面，不少考生则显得较为被动，其主要表现是，既不太善于运用所掌握的观点和材料去论证新的问题，也不太能够做到有理有据地对一些观点进行批判性思考。
今年的高考试题对中学历史教学改革有诸多启发。以历史学科核心素养为导向的教学和评价改革势在必行。师生们应该更加清醒地认识到，历史学科核心素养并不是一个空洞的概念，它不仅与历史学科的必备知识和关键能力密切相关，而且能够体现出学生在面对真实情境时综合运用知识和能力来解决问题的思维品质。对考生历史学科核心素养的考查是多面向的，它不仅要检测考生经过思维所得出的结论，而且要检测他们的思维逻辑；不仅要关注考生解决问题的结果，也要关注他们解决问题的过程；不仅要评价考生对已有知识的掌握，也要评价他们对新问题的实践探究能力。
文科综合-地理科
张争胜
华南师范大学地理科学学院副院长、教授、高考地理评卷组长
2019年高考地理Ⅰ卷延续往年的风格，以稳为主，稳中求进。试题紧密围绕“一核四层四翼”高考评价体系，稳步推进高考内容改革。
一、试题特点
彰显立德树人理念，体现地理学科特点。试题选择长三角、东北某区域、黄河小北干流、安仁古镇、欧盟、澳大利亚、里海、芝加哥等国内外典型区域自然环境与区域发展背景材料，创设新颖的问题情境，巧妙设计问题，挖掘地理学科的育人价值。通过设置真实的问题情境，要求考生准确理解和熟练掌握地理学科主干知识，灵活运用所学地理相关原理，准确获取和解读试题背景材料中的信息，以人地关系为主线，科学认识人口、资源、环境与发展之间的关系，树立协调发展的意识，体现了地理学科综合性、地域性特点。落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的地理观念，增强家国情怀、全球意识和社会责任感。
二、答题情况
考生地理基础较扎实，解决实际地理问题能力有待加强。从考生们的答题情况看，大部分考生能够从试题中获取有效的地理信息，解读相关地理信息并且根据所学的地理概念、规律原理以及结合试题所提供的背景材料和设问要求进行答题，具备了一定的获取和解读地理信息、调用地理基本知识和技能、阐释地理基本规律和原理、论证和探讨地理问题等的能力。但仍有部分考生获取地理信息的能力、解读地理信息的能力、分析和解决地理问题的能力及地理观点的表达能力有待加强。
三、教学建议
重视地理过程教学，培养地理核心素养。在中学地理教学过程中，需要重视地理概念、地理过程的教学以及地理专业术语的表达，重视地理问题解决能力的培养。大力培养学生的地理综合思维、区域认知、地理实践力以及人地协调观等核心素养，体现地理学科的育人价值。重视地理思维能力培养，在地理高考中，需要考生具备地理想象能力、观察能力、分析能力、推理能力、评价能力、逻辑能力、表达能力等，需要在平时的教学中加强培养。
山西
不同解题方法会按步骤给分
对试卷抽检的密度加大
高考阅卷核心区一共有五层。一层是数学阅卷区、二层是语文阅卷区、三层是理综阅卷区、四层是英语阅卷区、五层是文综阅卷区。每一层的楼道里，都有数名巡视老师穿梭其中，他们来回走动，不时观察着每一个评卷办公室内的动态。
透过评卷办公室的玻璃，山西晚报记者观察到，阅卷老师的电脑屏幕上清晰地显示着相应科目试题的图像，每屏只显示一个题目，题目评完后，电脑将随机把试题分配到另一位老师手中打分。
“对试卷进行双评是高考阅卷的基础，部分科目还按要求进行了三评。比如，英语的两道主观题我们就采取了三评模式。” 赵本义说，“与往年相比，今年对试卷抽检的密度加大、力度加强。我们会对超过50%的试卷进行抽检，有争议的试卷将进入仲裁阶段，由两位专家同时评阅，以确定考生的最终分数。”在采访的间隙，山西晚报记者注意到，阅卷老师个个紧盯电脑，全神贯注，有的老师还凑近电脑屏幕、睁大眼睛、紧锁眉头高考作文特色试题选评与拓展，辨认清楚屏幕上的每一个字。
不同解题方法会按步骤给分
与往年相比，今年数学题难度加大，考生非常关心不同的解题思路能否得到相应的分数。“这个大家不用担心，评卷组已经罗列了多种解题方法，依然是按步骤给分。” 高考数学评卷专家组的赵老师告诉山西晚报记者说，“就好比从太原到北京，走高速也行，坐高铁也行，我们将根据你所到达不同站点的位置给出对应的分数。”
数学还有一个显著的特点，那就是考题难易顺序与往年有不同。“以前题目都是由易到难，今年难题提前了，使得部分考生碰到难题后，心态受到了影响。”赵老师介绍，今年的考题着重考察学生的数据处理能力和数学文化理解能力，比如文理科都有的“维纳斯”，考察的就是数学文化，如果没有数据处理能力和数学文化基础，看懂题目都费劲儿，“从今年的考卷，我们可以看出数学命题的趋势，不论是文科数学还是理科数学，都会加大对数学文化的考察。”
每一分都会认真对待
采访中，山西晚报记者来到语文阅卷区。从一间教室门口向内看去，老师们的屏幕上密密麻麻都是字，有的老师目不转睛地盯着屏幕，有的老师在托腮思考。看得出来，这里的老师正在进行作文的批阅。
今年的作文题目是演讲稿，相对于一般的记叙文或者议论文，演讲稿是不是有一定的难度？“其实今年的作文并不像大家想象的难，高中语文教材中三次涉及演讲稿，学生们对写演讲稿并不陌生，而且今年的主题是'热爱劳动、从我做起'，限定了内容框架，考察的是考生对劳动内涵的理解，从目前阅卷情况来看，考生们都有话可说，作文立意、结构、语言应用等方面都做得不错，这反而加大了阅卷的难度。”高考语文评卷学科组长武老师介绍，作文的评分对于考生的语文成绩至关重要，如何拉开作文档次，让学生得到的每一分都有含金量，是今年作文阅卷必须考虑的问题。“对于作文，每一分我们都会认真对待，当两位老师评分出现较大出入时，系统会第一时间交给第三人进行评阅，甚至引入专家评审，无论是超过58分的高分作文，还是低于及格分的作文，都要求阅卷老师多看几遍，确保每一位考生应得的分数都能得到。”
在离开阅卷现场前，山西晚报记者碰到了外语评卷组负责人柳老师，谈起英语阅卷工作，柳老师说：“今年英语更加注重基础知识的考察，考题相比去年简单一些。但在改错题方面失分较多，主要是由于考生在单词拼写方面不准确、不规范，希望能引起学生们的注意。”说完，柳老师回到办公室继续工作。山西晚报记者看了一下时间，已经接近中午12点，所有阅卷老师仍紧盯着电脑屏幕，没有一人离开座位。
各省市分数公布时间大概是23号左右，
一个星期后，
希望大家都能如愿以偿。