高考语文作文高分作文标准是什么
写作是有意识地用语言和文字来记录生活和表达意向。 在高考的语文中，作文是重头戏，也是分数提高最快的部分。 高考作文要求具备记叙文、议论文、说明文和常用实用作文的写作能力，这是对高考作文的一贯要求。 其实，这两年高考作文，已经不仅仅局限于文体了。 一些考生选择了常见的申请风格，如信件、日记、新闻、通知、摘要和报告。 包括常用的应用样式）都是可以的。 高考写作不同于文学创作。 一般只要求你会写上述文体，不从事文学创作； 文学体裁也符合要求。 高考作文也不同于征文比赛。 征文比赛只录取前几名。 文章的评价不仅注重写作技巧，更注重文章内容的社会意义。 高考作文的主要目标是考查考生的写作能力。
我怎么写呢？ 测试说明分为两个层次：基础层次和发展层次。
基本层次包括：切合题意，符合文体要求，思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅，书写规范，标点符号正确； 发展层次包括：深刻的洞察力、丰富的内容、文采、创新的思维。
(一)基础层
1）符合题意。 高考作文和自由作文最大的区别就是有一个统一的命题，有命题要求作文要符合题目的意思。 因此，应试作文的第一步就是审题。 一道高考作文试题往往可以分解为题目、材料和注意（或要求）三部分。 但不是每一道作文题每年都必须有这三个部分。 题目作文可能没有材料，材料作文可能会要求你拟题。 虽然题目作文给出了题目，但也鼓励考生自己准备题目。 为使作文符合题意，需要准确、全面地复习和理解试题中显示的各个组成部分，不偏不倚，不漏不漏，按要求准确作文。 审稿漏了哪一项，或者理解有误，可能差一点，可能就差一千里了。 比如1996年的专业作文要求写一篇议论文，题目是“我更喜欢漫画”，很多考生没有注意到题目上的字变，在讨论中也没有注意比较的要求②.我只写我喜欢的这部漫画，不做比较。这造成了无法弥补的遗憾。但是，高考作文命题的趋势是限制越来越少，自主性越来越强。在近年来，话题作文试题只给出材料和话题作为命题的内容范围，考生可以自行选择适合自己的角度、思路、风格和话题。就是按照这样的要求来做的。
2）满足款式要求。 符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。 高考作文要求具备记叙文、议论文、说明文、实用四大文体的写作能力。 具体到每一年的试题，或者指定一定的文体，比如写议论文，写回信； 或排除写某种文体，如诗歌、小说和戏剧。 如果是指定样式，考生不能随意更改。 1994年要求写一篇记叙文《试试》，一个省有3%以上的考生写议论文，这是一个严重的错误。 如果是排他性的，比如除了诗歌以外的其他文体没有限制，考生可以写的文体种类很多。 即便是写散文、小说等文体，也可以看作是叙事的拓展和延伸，因为原中学语文教材的叙事单元包括了叙事、抒情散文、小说等文体。 近年来，高考作文题目作文要求不限文体或自选文体。 部分考生选择写散文、短篇小说、童话、寓言、新故事、科幻故事等，都符合当年试题的文体要求。 符合作风要求，其次，就是符合考生自己定下的作风要求。 试题的题型没有限制，题型的选择是给考生选择题型的自由。 但是，如果考生选择写议论文，则必须写得像议论文，如果选择写散文，则必须写得像散文。 他们应该注意不要写出四种不同的风格。
3）健康的思想和真诚的感情。 这是对作文思想内容的基本要求。 思想健康，就是作文所表达的思想观点和情绪倾向要健康、积极，杜绝不健康、不活跃的思想内容，更不要出现不正当的思想观点和颓废的情绪倾向。 情感的真挚要求构图能够自然而然地表达真情，使情感的表达给人以真实感和真诚感，而不是附加感和装饰感。
4）中心明确，内容充实。 是文章中心思想的简称。 所谓中心明确，就是构图必须有一个明确的、坚定不移的中心，并让这个中心贯穿并支配一切主题。 从近几年的试卷来看，思路散漫、笔墨不集中、基本思路不清、始末不明、若隐若现的现象依然存在。 这里的内容是指文章中所写的思想感情、人物、事物、数据等。 丰富内容，就是叙述中的叙述要素完整，人物和事件具体、真实； 议论文的论证要素清晰，论证充分； 从近几年的作文试卷来看，最常见的问题是内容单薄，表达力强，但表现在中心的材料太少，或者材料不典型、不新鲜。 的例子。 这样一来，内容的丰富性自然会打折扣。
5）结构完整，语言流畅。 这是作文形式的主要要求。 所谓完整的结构，是指作文思路的展开有步骤、有顺序、层次分明、条理清晰，段落划分和排列得当，各部分布局合理，首尾衔接、衔接对应，没有不完整、前后矛盾、优先级和次级分故障。 语言是作文能力最基本的因素。 所谓语言流畅，就是语言要规范、准确、连贯，即用标准的现代汉语书写，用词准确，句式正确，句内组合得当，句与句之间衔接得当，顺序合理，和流畅的语义； 没有生词，乱用方言，用词不当，没有语言问题。
6）书写规范，标点符号正确。 这是对组合物表面形态的要求。 首先，书写和标点符号的使用一定要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号； 其次，字体要美观端正，不要写潦草、难辨的字迹； 三是书写格式要正确，卷面要干净，不要乱涂乱画。 近年来，作文的书写情况略有好转，但错别字仍然较多，标点符号模糊、错错的问题还比较严重。 新作文评分标准对错别字实行单独扣分，每错3个扣1分（重复不算），目的是让考生注意这个问题。
（二）发展水平
1）文学。 用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法，句中有意。 这是在语言流畅度的基础上提出的更高层次的语言标准。 无论是用词生动，还是句式灵活，或者善于运用修辞手法，或者句句有意，这些也是文学才华的表现。 可以理解，只要考生在语言运用上有闪光点，就应该给予肯定和鼓励，让其在流利度基础上的各种语言风度得到应有的评价。
2) 深刻。 通过现象深入本质，揭示问题的原因，观点具有指导意义。 深刻是指对作文的深刻见解。 议论文*类文章，说理透彻，论点深刻； 叙事*文章形象生动，思想深刻。 高考作文，或提倡深刻见解，或提倡多元，或深入本质，或揭示原因，或说明结果，或指出规律，或预见发展，或把握关键点，或启发人们。 等具体评价要根据具体成分的具体观点进行。 这里所说的深刻表现的解释是指在考场上高中毕业生的年龄和水平所能做出的文章观点的优劣，不能用来评价专家文章所达到的思想。和学者。 深度是衡量高考作文的标准。 也不能仅仅假设可逆思维和巧妙的创新思维是深刻的。 对高考作文深度发展水平的认识包括社会流行的正确观点和对自身的深刻认识两个方面。
3）有创新。 见解新颖，材料新鲜，构思精妙，推论和形象独到独到。 培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育理念下，已经成为语文学科必须参与和完成的任务。 高考作文在发展层次上有创新性的项目，目的是鼓励学生从一个方面培养创造性*思维。 或见解新颖，或材料新鲜，或构思精妙，或推论形象独特，或别具特色。 这些方面都是可能包含创新因素的地方。 在高考作文中，对于有利于培养学生创造精神和创新思维的地方，一定要重视和鼓励。
4）丰富。 素材丰富，形象饱满，意境深远。 丰富的材料是指丰富的内容，是在基础水平充实的基础上，更高层次的评价标准难度。 高考作文的一个通病就是内容单薄。 内容单薄的主要原因是平时缺乏甚至没有积累。 这种积累应该包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。 平时积累多了高考作文是什么文体，在考场上也是用不完的。 这样，高考作文的内容往往会呈现出丰富的状态。 拆开上面的解释，丰富的资料主要是指讨论*解释*的文章。 形象丰满主要是指叙事类*文章（包括散文、故事、短篇小说等），形象丰满，或者说人物肖像、心理、语言、动作等描述比较完整，人物形象丰满生动； 或具体完整的叙述，情节曲折； 或者细节描写细致逼真高考作文是什么文体，有点滑稽。 意境深远主要针对散文、诗歌、小说等文学体裁。 意境深远是指意境与环境融为一体，或景物结合，景象相融； 尽一切可能。
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