高考作文江苏卷2017（2017年江苏高考作文题目是什么）
一、2017年江苏高考作文题目是什么
2017年高考语文试卷作文10道，其中教育部考试中心定做3道，北京、天津、上海、江苏、浙江、山东、其他省市。
今年高考作文你考的是什么？ 有什么特点？ 见教育部考试中心专家分析。 20、根据以下材料，选择一个角度，自己拟定一个题目，写一篇不少于800字的文章； 文体不限，诗除外。
驾驶与生活密不可分。 汽车有各种类型和形状。
车来车往，见证时代发展，承载人间真情； 车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着生活的哲理。 【专家解析】这道作文题的形式还是材料作文。
材料从日常生活出发，日常生活为材料构成命题提供了更多的选择。 材料由三个句子组成。
第一句“汽车离不开生活”是生活常识和话题引子，引导学生将注意力转向生活，进而关注生活中的汽车。 第二句从“类型”和“形态”两个方面给出提示和引导，意在帮助学生建立联想。
交通工具种类繁多，造型各异，有童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、机动车等，还有共享单车、网约车、无人驾驶等。车辆有快有慢，载客量也不同。 汽车大小，汽车的使用方式是新的还是旧的，无论是普通日常使用的需要，还是科技进步的成果，都体现着不同的生活理念，蕴含着各自时代的记忆。 各种车都可以写，地域发展的差异，个人经历的独特性，恰恰是写作的宝贵资源。
第三句是材料的关键。 “车来车去”可以是现实中观察到的车流，也可以模糊成与车相关的记忆、思考和理解。
“车来车去”是这句话四个从句的共同主语，从不同的写作角度看也是同一个出发点。 四句提示不同的写作角度：勾勒出从古至今的时代发展。 比如，过去千家万户以拥有自行车为荣，现在汽车已经走进千家万户； 汽车接送孩子时发生的亲情故事； 可以鉴古鉴今，探讨不断变化的生活理念河南语文高考作文2017，如从追求便利到重视环保的转变； 还可以从外到内品味“火车跑得快，全靠头带”等隐藏的生活哲理。
前两个角度侧重于感性，后两个角度侧重于理性。 这些角度可以单独写作，也可以交叉写作，也可以综合写作，为考生提供了充分施展写作才华的空间。
材料三句有机整体，表达简洁，内涵丰富。 教材立足生活，立足学生实际，积极引导学生关注时代发展，拾起生活波澜，选择合适的文体，抒发真挚的感情。
有好奇的可以追新热点，有感悟的可以在刻画上发挥实力，有热血的可以抒发内心的真实，有深思的可以发表独到的见解。 每个人眼里都有车，上手容易； 每个人的感受都不一样河南语文高考作文2017，所以很刺激。
该题不仅有力地体现了公平性原则，而且有效地保证了试题的差异化程度，对中学作文教学也有很好的指导作用。 .
二、2017年江苏高考作文是什么
2017江苏高考作文题目：汽车种类繁多，汽车来来去去，汽车传递真情，承载时代变迁，反映世事变迁，抒发人生哲理。
请用此写一篇不少于800字的作文，题目自选，文体不限，诗歌除外。 【解析】穆先生第一眼看到作文的时候，不是宝马、奥迪、奔驰，也不是童车、自行车、摩托车，也不是挖掘机、火车、高铁，而是2009江西卷张魏氏的散文《木车的激情》结尾是这样的： 也许当我们现在的人知道如何一遍又一遍地怀念木车的激情时，我们就会清醒过来。
《木车情》表达了作者对《木车情》的推崇，也表达了作者对现代人缺乏灵性的忧虑和批判。 在《2017年江苏省高考语文考试指导意见》命题指导思想中，明确由“充满时代气息”转变为“弘扬传统文化”，可见江苏命题人的重视欣赏和欣赏传统文化。
诚然，随着城市化的进程，我们的汽车也在不断更新换代，这也促进了人们出行的便利，但是我们的人际关系呢？ 也许变得更复杂，我们的温度呢？ 变得任性了，我们对学习的热爱呢？ 但是少了一点“激情”，缺少的是“对木车的激情”。 再次，通过汽车的不断变化，命题使我们反思以“木车”为代表的“传统文明”与以“轿车”为代表的“现代文明”之间的关系。 有优点也有缺点。 我们需要辩证地看待它！ “车”只是一个符号，它象征着社会的发展变化。 木头大车、手推车、马拉车象征着传统淳朴的农耕文明时代，而自行车、汽车、火车则象征着现代文明，正如穆先生之前预测的那样，势必会引发一场大讨论“传统文化”与“现代文明”的背景。
作文时，考生只需抓住代表那个时代的典型“车”来写作。 预计今年将继续考察“新材料构成”。 江苏自2004年开始独立命题以来，各届命题还是比较谨慎和稳定的。 从1999年到2003年，都是“作文”。 2004年，江苏接过自命题大旗后，继续“作文”两年。
从2006年到2012年，连续考了7年“命题作文”，足以见得“稳”了。 2013年以来，“新材料作文”风潮席卷全国，降低了复习障碍的难度，给了考生足够的“自由发挥”空间，体现了高考的人性化。
江苏语文老师：穆家静。
3.2017江苏高考作文汽车来来往往 江苏高考作文如何构思高分
概念
1、汽车种类繁多，造型各异。 汽车来来去去见证时代的发展。 我们可以结合富强的核心价值观，谱写一曲国家昌盛的赞歌。
2、汽车来来去去，反映了观念的变化，蕴含着生活的哲理。 我们可以从当下社会对“共享单车”的反思来探讨共享的概念。
3.如果会写叙事，可以写自己的亲身经历，比如堵车
4、可以写各种交通工具，比如共享单车、摩托车、电动车、火车等。
5、我觉得我可以写生活中的四种交通工具：童车、自行车、汽车、轮椅，展现人生的历程。
概念分析：
教材从日常生活出发，以家喻户晓的“人离不开的车”为话题，为考生提供多种表达选择。 材料通俗易懂，话题熟悉，充满了丰富的生活内涵。
材料中有三句话。 第一句“汽车离不开生活”，是生活常识，引导学生在生活中关注生活、关注社会、关注汽车； 第二句，从“类型”和“形式”两方面进行提示和引导，意在帮助学生发展联想。 各式各样的汽车，反映着不同的生活理念，蕴含着各自时代的记忆。 人们的经历也是丰富而独特的； 第三句是关于材料的。 关键是，“车来车去”可以是现实中观察到的车流，也可以模糊成与车相关的记忆、思考和理解。 教材从四个方面为考生提供了不同的写作角度，复习题难度不高，符合江苏高考不让考生复习难堪的要求。
然固执于物，必陷于物。 如果只拘泥于“车”的“形”和“型”，那就流于表面了。 聪明的考生应该从“车来车去”的理论出发，从人与自己的关系、人与自然的关系、人与他人的关系中推导出来，这样才能使自己的文章有深度、有新意。 .
所以关键还是看概念。 考生能勾勒出从古至今的时代发展历程。 比如，过去千家万户以拥有自行车为荣，现在汽车已经走进千家万户； 他们能从小看到大，捕捉到世界的真情，比如父母开车接孩子的真实爱情故事； 观古知未来，探讨不断变化的生活理念，比如从追求快节奏的生活中感受时代的脉搏。 还可以从外到内品味“火车跑得快，全靠发箍”等隐藏的生活哲理。