叶庆泰的“解读”作文，会造成无穷无尽的危害。 什么是高考
叶庆泰
“组合”构成，危害无穷
高考“解读”作文是什么？ 总之，在中国高考期间，考生无论作文的材料、要求、复习题如何，对所准备的范文略微改变面貌，同时保留其主要内容、语言和结构，并制定考场作文。 高考“解读”作文的范文一般是公开发表过的高考往年高分甚至满分作文，有的是作家的文章。 单看这些文章，无疑是一篇“精彩文章”。 然而，考生“解释”之后，却往往与自己的嘴巴不符。 “解读”作文一般有以下共同点：语言一般优美，结构完整，但作文主题偏颇、歪曲，甚至完全背离高考对应的作文要求。
高考“解读”作文极具欺骗性和迷惑性。 目前各省份均已实施网上阅卷2014年浙江省高考作文评分标准。 作文由两位老师批改，两位老师的平均分就是考生的分数。 如果高考A级老师经验不足，B级B级老师没能顺利过关，“口译”作文就有可能被骗过关，拿到更高的分数不应该赚。 正因如此，有的考生在考前复习时，不着眼于提高作文能力，而是想投机取巧、保守秘密，在“口译”上下功夫。 这些考生往往先准备一些优秀的作文，默默地准备，然后在考场上临摹，求同存异，不顾考题目的，不顾作文要求。 由于“解读”作文并非考生本人所写，而是类似抄袭，违反了高考的公平公正。 作文分数一直很低。 一旦确定为“作文”作文，分数不会高于25分。 那么，我们应该如何定义“解读”作文呢？ 先从浙江高考作文的审核标准和作文分类说起。
防止“复制”的组合文件
以下是2014年浙江高考作文题：
阅读下面的文字，根据要求写一篇作文。 （60 分）
门和路总是相连的。 门是路的尽头，也是路的起点。 它可以阻挡你的脚步，也可以引领你走向世界。
大学的大门连接着已知，通向着未知。 学习、探索、创造是它的通行证； 大学的路，从过去走向未来，无数的足迹在此交汇，有的浅，有的深。
根据以上材料，结合自己的想法和感受，写一篇不少于800字的作文。
【注意】①选好角度，确定概念，自己拟定题目。 ② 请勿在素材的内容和意义范围内进行创作。 ③明确文体，但不得写成诗。 ④ 不得抄袭或复制。
浙江省高考语文批改需要十天左右。 前两天的作文批改是试改期。 主要目的是让每个阅卷老师统一阅卷标准，尽量批改几十篇甚至上百篇作文。 试改的分数不算。 在试改的基础上，专家组将充分听取评卷老师的意见，进而形成统一的、更加具体的评审标准，让每位评卷老师能够给出更加公平合理的作文评分。 之后再次尝试批改，让每位阅卷老师都熟悉阅卷规则，能够恰当地进行评分。
对于浙江省高考作文的思路，浙江省作文阅卷组组长陈建新教授表示：“我省今年的作文题由两部分材料组成。第一部分材料的一段从抽象意义上讨论了门和路，可以看出下面一段讨论大学的门和路是铺垫，也讨论了门和路的辩证关系。后段落实对“大学”定语的探讨，以人生的“门路”为重点，为考生提供了较为广阔的构思空间；后段着重论述了人生的“门路”大学，要求考生以此为具体内容，展示自己对如何进入大学的理解，以及如何思考和想象如何走上大学的道路。 “综合以上材料”的规定与去年类似，即考生仍需综合所有材料复习题型。 任何只写一段材料的做法都是题外话。”
他还说：“这个题目要求考生把握三个关键词：门、路、大学。”
所以浙江省的作文批改在考题中首先将考生的作文分为四个等级：作文一等（50分以上），将以上三个关键词写进作文中，但可以偏题。 第二类作文（42-49分），三个关键词都没有写完，或者徘徊在门道的哲学探索上，或者一头扎进大学生活的想象中。 第三类作文（36-41分）可能复习题比较偏，只写门或路。 四种作文（36分以下）2014年浙江省英语高考作文范文，虽然从字面上与“门与路”相关，但作文的主要篇幅与门与路无关，主题当然也不是。 这种作文有明显的文案痕迹。
浙江省高考作文有四项“注意”，第四项就是不抄袭、不抄袭。 陈建新教授特别强调，第四类作文往往有明显的重复痕迹。 可见2014年浙江省英语高考作文范文，浙江省高考作文把文案的防范放在了一个非常突出的节点上。
以帅为目标，拒绝抄袭
浙江省高考作文评分主要是从概念上界定，然后综合评判。 为什么会这样？ 道理很简单，意思是文章的统帅和灵魂，是作文教学的核心。 元代程端礼说得好：“作文之意为将军，开闭开关。若将军令行军，则句为将，字为兵，而材料就是武器。士兵将跟随将军。 高考作文成败的“节点”，是钥匙中的钥匙，怎么强调都不为过。
从复习题的角度来区分作文的好坏是非常有意义的。 这样，在一定程度上保证了作文批改的公平公正，防止了重复作文，让作文功底过硬的考生在考场上脱颖而出，达到应有的水平。 但是复习题并不是唯一的标准。 高考作文批改需要综合评价，也就是上面说的综合评价标准。 由此衍生出高考作文提倡的真题。 高考作文是根据考生在考场上的作文题目。 体现考生语文素养的是“我的作文”。 《我的作文》的排版能力乃至写作能力。 这种作文没有被构造，没有被抄袭，没有被抄袭，而是原汁原味地在考场上再现。
★作者单位：浙江省温州市第三中学。