打开五扇门，让孩子们阅读图片和写作时获得完整的痕迹|一读
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小学生的成分能力的培养是一个逐步的过程。在此过程中，不同等级的孩子有不同的主题可以处理和不同的培训方法。基于此，第一次阅读专门为小学作曲提供了高级指导专栏，使我们能够遵循作者的母亲的想法，以便每个年级的孩子的父母可以找到一种好方法来帮助他们的孩子提高写作能力！
提高小学的写作技巧
一年级
阅读图片时编写似乎很简单，但是有些孩子无法写出它。问题到底是什么？以下是一些技巧，可以帮助孩子们找到表达快乐的同时，同时允许他们获得阅读图片和写单词的完整痕迹！
一年级儿童表达的特征
小学一年级的教学教学大纲不需要孩子写论文，而是从基本的图片和写单词开始，目的是培训儿童的基本表达技能。看到孩子在简单地阅读图片和写单词的面前感到尴尬，许多母亲开始担心：“我该怎么办？”
实际上，儿童语言发展定律是“首先理解，然后说话”。简短的，不完整的成人电报风格的句子表达式称为“电报句子”，本身是儿童语言发展从不完整句子到完整句子的必要阶段。
在此阶段，避免批评儿童，不要嘲笑他们，而是鼓励和指导他们。在下面，我将为您提供一些次要方法，以帮助您带领孩子“检查道路”，并迅速掌握阅读图片和写单词的本质，让孩子感到表达的乐趣，增强对学习语言表达的道路的信心，并为将来写完整的分数散文做出充分的准备！
教你
五侧门将带您和您的孩子“检查道路”并写一篇文章
输入：漫画的门和简单的绘画
读取图片时写单词时，顾名思义，孩子们将首先看到一些图片，然后根据图片的内容写完整的单词。读取图片的“图片”目前主要是四框漫画和简单的图纸。许多父母不知道许多孩子不能写“单词”的原因是因为他们不经常阅读漫画或简单的绘画书，并且从一开始就被卡在这些图纸上。您可以激发您的孩子发现“这幅画是什么？”不，有时，即使是成年人也需要观看一段时间，然后才能看到它！一年级图片和写作的完整分数的评分标准是“内容符合问题的含义”。可以看出，为了帮助孩子克服阅读图片和写作的困难，第一件事是帮助孩子们快速理解“绘画”并理解“问题”。
在日常生活中，我们可以和孩子一起阅读漫画，甚至让他们玩简单的图纸。目的是让孩子在绘画中的图像表达与生活中的事物和事物之间建立相应的关系。通过查看图片，您可以知道图片上绘制的内容。尝试为儿童找到不同风格的漫画和简单的图纸，以便他们可以理解不同人生活中不同人生活中不同形式的表达形式。
在此阶段，我们可以陪伴我们的孩子看照片，同时激发孩子们的含义。当遇到孩子看不到它时，不要一次告诉他们，因为重要的是激发孩子们观察，发现和总结。如果孩子真的有麻烦，我们可以找到相应的人，生活中的事物和事物，以表现出身体。
原则分析：
根据国际教育专家的研究，对一年级儿童的认知主要来自图像认知和图像记忆，而漫画，简单的图纸等主要是通过画家或创作者的抽象思维过程来绘制的。如果您希望孩子理解，那么练习的最佳方法是比较物理对象。
一年级的孩子很好奇，当他们看到他们不了解的内容时想问问题。如果父母可以在图片观看过程中与他们在一起，那么最好随时解决孩子的问题。目前，孩子的能量很容易被其他事物散布，因此最好每周找到一个安静的时光，在安静的环境中放下其他所有东西，专注于与孩子一起阅读图片，并回答有关孩子的各种问题。至于基于图片写单词的小问题，如果您坚持这样做，您会发现自己的努力在一两个月内就值得。
输入：现场动漫的门
孩子可以看到图片上绘制的内容，这只是阅读图片时写单词的第一步。接下来，我们想让孩子发展社会和想象力：“图片中发生了什么？”
例如，图片显示了一个年长的男人和一个小男孩，坐着和一个方形绘图板都放在他们的前面。我如何让我的孩子知道他们在看到这张照片后正在素描？我们不妨问孩子们生活中的更多问题：“宝贝，您认为母亲在做什么？”当孩子无法回答时，我们立即告诉他：“妈妈在切蔬菜，妈妈在为婴儿做饭……”“宝贝，您认为那里的人在做什么？” “他在河里游泳！”
当我们与孩子一起阅读漫画或简单的图纸时，我们还可以问这个问题：“宝贝，这张照片中的小男孩在做什么？”当孩子无法回答时，我们还可以执行绘画中角色的动作，以供孩子们看。
以上面提到的父子草图为例。当孩子不知道他们坐在那里的东西时，我们可以带上一个大的绘图板或图画书，直立地站立，拿起刷子，为孩子展示绘画动作，并使用生动的现场动画进一步提醒孩子：“您认为我在做什么？”如果孩子正确回答，我们必须及时确认并赞美孩子！
一年级的“阅读图片和写单词”的完整分数的第二个标准是“合理的想象力”，这需要孩子的想象力来自现实生活。只有当我们在日常生活中给孩子这种经验时，看图片时，我们才能建立合理的联系。
我们可以将这种“在做什么”训练变成家庭游戏，或者让孩子执行动作，让我们猜猜他在做什么。这样做不仅可以帮助孩子们对阅读图片和写作有强烈的兴趣，而且还可以帮助孩子逐渐养成独立思维的良好习惯，还可以帮助建立良好而顽强的亲子关系！
原则分析：
许多父母可能不知道孩子不能写照片的根本原因不是他们无法理解他们，也不能写下他们，而是他们对仔细阅读或仔细思考不感兴趣，因为在他们的潜意识中，阅读图片从未给他们带来任何“甜蜜”。对于某些孩子不关注听力而不喜欢在课堂上学习的孩子也是如此。
没有父母或老师的欣赏，与懒惰所带来的舒适相比，它是多么无聊和不值得尝试，这很难集中精力和艰苦的工作来动员未开发的脑细胞！伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”当帮助孩子们阅读图片和写单词时，我们必须始终记住这句话的深刻含义。
输入：对应于词汇和生活场景的门
以上面提到的图片为例的父子素描。如果孩子一生中从未听说过“素描”一词，他绝对不会认为图片中的人在素描，更不用说把这个词写出来了。从这个角度来看，阅读图片和写作单词是对儿童词汇和生活场景之间的对应关系的一个检验。
为了帮助孩子扩大词汇量，我们必须相应地扩大孩子的各种生活经历。带孩子更多是一个不错的选择。当您让孩子与同学和邻居一起玩耍时，您可以告诉孩子们各种游戏和运动的名字，尤其是对于孩子们很少亲自体验的物品，例如告诉孩子“老人正在练习太极拳”；经常将孩子带入大自然，并允许孩子在不同的环境和地方之间建立对应关系，例如当您到达湖边时，您应该告诉孩子“我们在湖上”；当您做家务时，向孩子解释您在做什么以及如何做，例如“母亲正在洗衣服，洗衣服会干净”；告诉孩子他可以接触的各种物品的名字，告诉孩子的正确年龄和职业的人的正确标题，等等。
原则分析：
“情景教学”在中国和外国教育的历史上有着悠久的历史。这位著名的美国教育家杜威曾经提出“思考始于直接经验的情况”。他认为“教育的最重要目的是唤起学生的学习动机。良好的教育必须引起学生的思维，即使学生明智。” “没有什么比让学生通过做和通过经验来学习更明智的更明智的。”
输入：单词顺序的大门
在小学一年级阅读图片的完整分数的第三个标准是“句子是完整且平稳的，单词的数量很大”。 “句子是完整而平滑的”很容易理解。 “还有更多单词”是什么意思？实际上，在小学的一年级中，如果孩子可以写一个完整的句子，包括“时间，地点，角色，事件，结果或情绪”，它将符合“大量单词”的标准！
当孩子已经可以看到图片中的内容并具有足够的词汇来表达“电报”短语中图片中的内容时，我们必须让孩子在以下五个“ whats”顺序中建立单词顺序的概念：“什么时候，何处，何处，何处，何处，做什么，做什么，做什么，结果或心情是什么。”该方法非常简单。让孩子记住这五个“ Whats”命令，并能够按顺序说出这五个“ Whats”。然后，让孩子看图片，并在这五个“什么”中说出图片上的内容。
俗话说：“说话比用言语教更糟糕。”如果您希望您的孩子使用正确的单词顺序并说出完整的单词，那么我们应该让孩子听到更多的生活，即我们“使用正确的单词顺序并说完整的单词”。例如，当孩子问您：“妈妈，你在做什么？”时，我们应该有意识地以五个“什么”“在我们心中”的顺序回答：“晚餐的时间到了，母亲在厨房里洗蔬菜，准备为婴儿做饭。”而不是简单地回答“洗蔬菜！”
原则分析：
美国教育家沃尔特（Walt）说：“中国人的延伸等于生活的延长。”教育是生活的一部分，教育不能与生命的土壤分开。在生活中，我们有许多可以使用的真实场景。可以说，教育无处不在，培养阅读图片和写单词的能力的机会无处不在。
输入：写作门
小学一年级中阅读图片的完整图片的第四个标准是“单词是正确的，标点符号可以正确使用，格式是正确的，并且写作很干净。” “在阅读图片时写单词”，在孩子可以“阅读”之后，他们最终将在“写作”中实现它们。
在开始写作之前，您必须首先知道“通过查看图片的书面单词”的格式要求：“第一行应该是空的，然后开始写作，然后应将以下行写入顶部。标点符号应占据网格。句子结尾处的标点符号不能放在每条线的第一线上，但可以放在最后一个网格的底部。”
写作标点的规则是：写作“什么时候？”之后，写作“什么时候”之后，写下“是”之后，在写作“谁”之后，写了“是什么”之后，写下了“是谁”之后，写下了“谁”，写了“是什么或什么心情”之后，结局是（。）。如果有些孩子想写出图片中的字符，那么单词应该是结肠（:)，并且单词说应该用引号（“”）列举，表明这些单词被说了。
当然，孩子们已经从课堂上的老师那里学到了这些标准。但是，鉴于孩子们还很年轻，在同一阶层中，孩子的理解和接受能力是不同的，父母仍然应该及时提醒他们的孩子。在小学中，孩子完全留给老师，而忽略了它。当孩子在学习方面真正与同学距离并逐渐失去兴趣和信心时，抓住孩子的学习可能为时已晚！请小心，您对阅读图片和写单词的重要性也反映了孩子的教育心态！
原则分析：
阅读图片和写作不仅是一种中国测试类型类型，而且是培养儿童语言表达能力的基本技能。在交战国家时期的著名语言学家Gu 说：“人们是人说话的原因。如果人们不能说话，他们怎么会成为人类？”这句话将语言表达的重要性提高到很高的水平。
当孩子进入社会时，良好的语言沟通能力将大大缩小他与其他人之间的距离，这将有助于孩子获得良好的人际关系。幸福和和谐的人际关系不仅可以帮助孩子改善健康的个性，而且是建立幸福的家庭，职业和生活的重要联系。相反，有许多例子缺乏与他人正常交流，被孤立和不喜欢的基本能力，因此具有偏执的人格并踏上悲惨的生活。因此，您是否需要花精力和时间陪伴孩子，并帮助他们提高阅读图片和写单词的能力取决于您！
作者的话
不要以为和孩子一起阅读和旅行是一件快乐的事情。实际上，与孩子一起写作也可能是生活中非常快乐的事情！就像许多成年人已经经历了“秘密花园”的着色图片“凝结精髓和忘记的烦恼”的神奇康复效果一样，当您和您的孩子们拿起纸和笔和笔一起写作时，当您的精神专注于写什么以及如何写作以及如何写作时，您也会丢掉许多生命中的许多无聊的无聊！如果您不相信，现在我会和孩子一起拿起一支笔来阅读图片并写作。让我们尝试一下！
作者个人资料
Bang
作家和编剧，毕业于中国北京师范大学，并获得文学学士学位。主编“豪华”，“ Ali”，“健康与美容”，“ ZL”杂志，全球豪华中国网络以及其他媒体和公共帐户“品尝美好时光”（）。他出版了“从基层到精英”，“传统的无处不在 - 设计师访谈”和“太空创意收藏”等书籍。我的女儿德明林（De ）的论文奖包括：第13届“中国杂志”杯省级第一奖，全国小学学生的作曲竞赛，2015年北京的小学和中学的冬季冬季度假论文竞赛，北京的小学和中学的三等奖，以及北京北京的 of of 的小学和中学的三等奖项。
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